【正文】 一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念 通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí)、應(yīng)用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實(shí)，突出重點(diǎn) ，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。這是何等的不易。 數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了 ,回顧這段學(xué)習(xí)的日子，感覺(jué)培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú) 躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。 這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修資源龐大，通過(guò)觀看專家和優(yōu) 秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評(píng)論，完成各模塊的作業(yè)，做到了學(xué)習(xí)后的及時(shí)反饋，還有各位指導(dǎo)老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。 三、對(duì)數(shù)學(xué)課程的基本理念有新的認(rèn)識(shí)。 以前的課堂教學(xué)中，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器，現(xiàn)在知道教學(xué)是要面向全體，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，要改變教師的角色，要改變教學(xué)觀念，而在課堂教學(xué)當(dāng)中要積極使每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，要讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的學(xué)習(xí)方法，要使他們勇于發(fā)表自己的想法和看法，教學(xué)中要注重知識(shí)的形成過(guò)程，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“數(shù)學(xué)素養(yǎng)” 凸現(xiàn)出來(lái)。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。 而通過(guò)參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn) ,使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的新教材有了新的認(rèn)識(shí) .我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好 ,對(duì)我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的老師有很好的指導(dǎo)作用 ,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo) ,好的教學(xué)方法 ,更新穎的教學(xué)手段。通過(guò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我，因?yàn)橛型碌膸椭?，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。王翰這樣一個(gè)有才氣的詩(shī)人，其集不傳。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。 三、簡(jiǎn)析 這是盛唐邊塞詩(shī)中的一篇名作。此句以奇麗的彩筆描繪出豪華的場(chǎng)面，并富有西域的特色。從全詩(shī)風(fēng)格來(lái)看，還是以催飲為宜。詩(shī)人在這首短詩(shī)中，抓住葡萄美酒、夜光杯和琵琶樂(lè)曲，給人以強(qiáng)烈的色彩感和地域感，有凝煉的語(yǔ)言，豐富的想象，勾勒出一幅情深、味濃的邊塞風(fēng)物畫(huà)卷。 五、特點(diǎn)分析 盛唐邊塞詩(shī)是唐王朝頻繁進(jìn)行邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的反映。 第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì) 陽(yáng)光師訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 長(zhǎng)樂(lè)坡小學(xué) 劉曉華 2021年 12 月 20日 數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì) 劉曉華 2021 年 11 月，我有幸參加了灞橋教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，受益頗深！ 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了來(lái)全市各行家的講座和一線教師精彩的課堂教學(xué)，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。 通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等。我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以成為一名教育家，而不是教書(shū)匠。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。使學(xué)生成為真正的主角、教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解。這樣課堂氣氛活躍學(xué)生的積極性也就高。 有效課堂教師就要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上些后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性從內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。 教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。 二 0 一四年五月 。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，這樣整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)充滿生機(jī)。讓學(xué)生在一個(gè)“活”的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)，真正使他們受益，形成他們的一種能力。在教學(xué)中 ，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，運(yùn)用多些的激勵(lì)性語(yǔ)言。 時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，教師需端正教學(xué)思想。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去，力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。人 們說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，向正常人方向發(fā)展更快。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。他撇開(kāi)正面的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)，由景入情，內(nèi)容與形式十分諧調(diào)，別具 風(fēng)姿。塞外景色單調(diào)，作者在平常的痛飲中蘊(yùn)藉了壯美的豪情，悲涼的情調(diào)，隨著催發(fā)的琵琶聲一起激發(fā)出來(lái)，使天地光色都顯得十分壯闊。這兩句歷來(lái)頗多分歧，有的認(rèn)為是極為悲痛之詞，有的認(rèn)為是略帶悲涼之意，但從盛唐時(shí)期將士們的豪情及全詩(shī)的風(fēng)格來(lái)看，似不宜有憂傷情緒的。琵琶是西域盛行的樂(lè)器，詩(shī)人用來(lái)渲染西域色彩。 首句“葡萄美酒夜光杯”，意思是舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。 請(qǐng)不要笑話我們醉臥沙場(chǎng)，自古以來(lái)出征打仗有幾個(gè)人能回來(lái)？ 二、注釋 1．夜光杯：白玉做成的酒杯。聞一多先生《唐詩(shī)大系》定王翰生卒年為公元 687至 726 年，并未提出確切的材料依據(jù)?！澳阋鰝€(gè)好老師，首先要真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的目光應(yīng)該掃過(guò)每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛(ài)上你，愛(ài)上你的課，即 親其師，則信其道 .這其實(shí)還 不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jī)好了，自信了，成為對(duì)社會(huì)有用的人，才是教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此” 王翰，唐代邊塞詩(shī)人。 總之，在這短短時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌 握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。其次課程教學(xué)應(yīng)具有開(kāi)放性，教師要給學(xué)生提供討論、反思的空間和 時(shí)間。 作為一位教師，必須要有淵博的知識(shí)、良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體 現(xiàn)了“以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋”的宗旨。下面我就來(lái)談一談我在這次研修中的一點(diǎn)心得和體會(huì)： 一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課的風(fēng)采??，這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比，更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒(méi)有獨(dú)特的見(jiàn)解，有沒(méi)有持之以恒的理想和追求，有沒(méi)有信心和高度的責(zé)任心，有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上，有沒(méi)有適應(yīng)新形勢(shì)下教育面臨的挑戰(zhàn)?? 總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，作為教育工作 者的我，思想開(kāi)放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。 三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng)