《小狐貍買手套》讀后感（通用）（精選合集）(文件)
【正文】 恐懼人類的狐貍媽媽，和一只對(duì)人類充滿好奇的天真可愛的小狐貍，還有一位很友好的帽子店的老板，還透過窗子看到了一對(duì)人類母子的身影，聽到了他們的對(duì)話。當(dāng)我們不再去傷害小動(dòng)物時(shí)，人和動(dòng)物就能在這個(gè)地球上和諧的相處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 選擇其中的一個(gè)場景，對(duì)畫面文字進(jìn)行“補(bǔ)白”，使故事更具體、豐滿?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、談感受，溫故事 ，我們讀了《小狐貍買手套》這個(gè)繪本故事，誰來說說，讀了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？用幾個(gè)詞來說說?！? 二、說故事，寫故事。【設(shè)計(jì)意圖：從畫面到文字，從言語到文字表達(dá)，順應(yīng)兒童的心 理發(fā)展特點(diǎn)。運(yùn)用上語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫和心理活動(dòng)描寫。修改是寫作中一個(gè)獨(dú)立的階段，也是最難掌握的階段。一個(gè)故事的結(jié)束又是另一個(gè)故事的開始，通過讓孩子想象接下來的故事，激活學(xué)生的想象力，將本節(jié)課中習(xí)得的寫作方法用之于下一個(gè)故事，又是一個(gè)提升的起點(diǎn)。小狐貍推開門，準(zhǔn)備出去玩，當(dāng)小狐貍開門的一瞬間突然倒在地上打起滾兒來，媽媽急忙跑過來問小狐貍：“怎么了寶貝？”小狐貍指著眼睛說：“疼！疼！”媽媽看了看小狐貍的眼睛笑了。于是，狐貍媽媽和它的寶貝一起去買手套了??小狐貍來到市場一家賣手套的商店外。 《小狐貍買手套》讀后感 2 今天，一直陪孩子閱讀《小狐貍買手套》這個(gè)繪本。進(jìn)一步強(qiáng)化。 故事講的是：寒冷的冬天來了，一天，下了一場大雪，小狐貍高興極了?！弊屝『傄粋€(gè)人去買手套，并且把它的手變成了人手。 在 回家的路上小狐貍聽到一位媽媽在跟小孩唱歌。其實(shí)人類和動(dòng)物都是好朋友，由于一部分人大量砍伐樹木和捕殺動(dòng)物，才使動(dòng)物認(rèn)為人類很可怕。出發(fā)前狐貍媽媽因?yàn)閾?dān)心人類會(huì)傷害小狐貍，把小狐貍的手變成了人類小朋友的手，但是小狐貍因?yàn)樘o張了，伸錯(cuò)了手，把狐貍爪子伸了出去，店老板還是把手套賣給了小狐貍。生活中，也是如此，通 過勞動(dòng)而來的成果，是理所當(dāng)然的。做人做事都要行得正坐得端！ 不管是人類世界還是狐貍世界，都存在好與壞之分，我們要心存愛與善良，共同生活，社會(huì)才會(huì)美好和諧！ 《小狐貍買手套》讀后感 5 這個(gè)暑假，我看了日本國新美南吉寫的＜小狐貍買手套＞。小狐貍照著那樣做，只是把手伸錯(cuò)了，但是它還是買到了手套。在小狐貍媽媽的身上，我看到了無私的母愛，小狐貍媽媽對(duì)小狐貍很好，所以我 們應(yīng)該孝順父母，多一點(diǎn)關(guān)心她們，那關(guān)心雖然非常簡單，但付出了許許多多的母愛。但我也很喜歡小狐貍的媽媽，因?yàn)樗荜P(guān)心小狐貍，知道它的手很冰，就決定給小狐貍買手套，小狐貍買手套很晚回家，它都膽心的流眼淚了。 這本《小狐貍買手套》是講了一個(gè)小狐貍?cè)バ℃?zhèn)買手套的故事，故事了講了：有一天，小狐貍第一次出去家外面，忽然，有一個(gè)東西扎到了小狐貍的眼睛里，小狐貍連忙跑到媽媽的懷里，媽媽看了之后，原來是太陽照著大雪，大雪反彈到洞里。狐貍媽媽一直沒弄明白人類生氣而追打它們的原因，所以才會(huì)害怕。故事最后小狐貍對(duì)媽媽說：“人一點(diǎn)不可怕。 《小狐貍買手套》讀后感 4 這個(gè)寒假，我讀了日本作家 —— 新美南吉寫的《小狐貍買手套》，我很喜歡這本書。并告訴了媽媽人類并不可怕。小狐貍到了那里，一慌張把手伸錯(cuò)了，老板以為小狐貍會(huì)騙他，狐貍拿了二款硬幣給了老板，結(jié)果老板給了他一雙手套。在路上，它媽媽想起了一個(gè)朋友被人殺害的事情。就是在今天， 可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音，當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。孩子的頑皮，母親的呵護(hù)。讀了《小狐貍買手套》這篇文章，讓我想到了馮玉祥將軍的名言：“對(duì)人以誠信，人不欺我；對(duì)事以誠信，事無不成”。適應(yīng)了就好了，沒事兒。 《小狐貍買手套》讀后感 1 一個(gè)狐貍洞里有一只活潑可愛、機(jī)靈、頑皮的小狐貍，小狐貍從出生一直沒有見過雪?！? 三、拓展延伸，續(xù)寫故事 1.“小狐貍回家后，總是不自主地想起那個(gè)小鎮(zhèn)，有一天，他偷偷地來到鎮(zhèn)上??”這一次讓他徹底改變了對(duì)人類的看法，他經(jīng)歷了什么讓他改變看法的呢？請(qǐng)把經(jīng)過寫出來。 （ 1）請(qǐng)孩子們拿出量標(biāo)，根據(jù)量標(biāo)，同桌一同來修改故事。】 （二）仿寫故事（選?。? PPT，引導(dǎo)觀圖，想象仿寫。） PPT，引導(dǎo)觀圖，讀文，引導(dǎo)進(jìn)行語言訓(xùn)練。） 師述：寒冷的冬天，從北方來到小狐貍一家居住的森林??【設(shè)計(jì)意圖：說感受是對(duì)繪本故事的整體回顧，同時(shí)隱含著本節(jié)課寫作中“趣”和“愛”的要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 PPT，引導(dǎo)閱讀繪本故事。 仿寫人物對(duì)話描寫時(shí)“神態(tài)”“動(dòng)作”“心理”等描寫。童話的最后一句話是“人真的有那么好嗎？”狐貍媽
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