【正文】 ，打好持久戰(zhàn)。 二、目標(biāo)任務(wù) 深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為 。定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。 四、職責(zé)分工 各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作 。加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。 消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。開展 燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所 。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組 (組成人員名單詳見附件 )，各辦、 服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)常見也實(shí)用的方法。 方法：以名詞解讀入手，核心任務(wù)突破動(dòng)詞，難點(diǎn)為攻克從句，逐一解決 。 題型訓(xùn)練課的訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求 (如短文改錯(cuò) )及作答技巧 。7錯(cuò) 2 多 1 缺或 7 錯(cuò) 1 多 2 缺 )及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面 。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后更具復(fù)習(xí)進(jìn)程安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。評(píng)析試卷要避免老師個(gè)人不停講解，面面俱到的講解分析，應(yīng)采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。 第三篇：高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 2021 高考的大幕剛剛落下， 2021 高考的備戰(zhàn)已經(jīng)悄悄打 響。 。結(jié)合考綱提供的話題，將每個(gè)話題所涉及的重點(diǎn)詞匯表達(dá)句型總結(jié)出來，以便學(xué)生多記憶，多操練。 ，少講多練。 二輪復(fù)習(xí)： 。而大量的語篇輸入是這個(gè)階段的工作之重。所以，二輪復(fù)習(xí)中把聽力作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，會(huì)在不久到來的 高考中收效明顯。 三輪復(fù)習(xí)：全面提升做題能力，加快做題速度，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，分配做題時(shí)間。備課組挑選必考考點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧，強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)應(yīng)試技巧，配以少量訓(xùn)練。個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧一旦被充分發(fā)揮，定會(huì)取得更好的效果。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的 實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣；（ 2）學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如 字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱（ 3）將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)；將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作（ 4）分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。 思維差異 需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì) ,積累英語中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式 ,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如（ 3）學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念 （ 4）經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比（ 5）要有文體意識(shí)。朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。力爭(zhēng)通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地 走進(jìn)考場(chǎng)，通共全體備課組成員的努力使本校英語平均分能縮小和省中的差距。 “選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識(shí)考查，而是突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語的能力。 “科學(xué)”出效益，在高三英語教學(xué)過程中始終堅(jiān)持的三個(gè)原則， “三維目標(biāo)”的原則。 “主要矛盾”的原則。 A．習(xí)題課。 C．專題復(fù)習(xí)課。 D．講評(píng)課。對(duì)于每一次測(cè)試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要 深入了解，從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評(píng)試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。 “四必”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的備考技巧。提高學(xué)生規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。將平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí) 間，突破詞匯關(guān)。為提高講評(píng)效果，測(cè)試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評(píng)效果也就達(dá)不到了。測(cè)試既是考查學(xué)生，同時(shí)也是考查教師，某一部分知識(shí)學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對(duì)單元教學(xué)成果的鞏固，又是對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合深化，是使知識(shí)系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。 B．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高主旨概括，判斷推理和長(zhǎng)句的分析與理解能力。 “學(xué)生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。課堂時(shí)間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度， 用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以最近 5 年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語言知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展，既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。要選高考聽力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力（ 2）理解并記憶 10 個(gè)左右新詞匯，可以參考 大學(xué)四級(jí)詞匯（ 3）閱讀兩篇 400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)（限定時(shí)間：一般為 5 分鐘一篇文章）（ 4）有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三 總結(jié)：英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的 ,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的（ 6）將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺；如果原因是對(duì)英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。 以上是備課 組的整體備考計(jì)劃，各班還需按照自身特點(diǎn)，合理安排。做后詳細(xì)分析考點(diǎn)錯(cuò)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生差缺補(bǔ)漏。一輪復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生的記憶要求基本重在詞匯句型，二輪復(fù)習(xí)提高對(duì)學(xué)生的要求，背誦優(yōu)秀范文。聽力方面，是我校很多學(xué)生最弱的一項(xiàng)，也是老師高一高二投入精力較少的一部分。而統(tǒng)觀整篇英語卷，最核心考查的就是閱讀能力。一輪復(fù)習(xí)中，我們會(huì)把高考要求的語法項(xiàng)逐一復(fù)習(xí)，但降低難度，并用刷題的方式幫助學(xué)生鞏固練習(xí)。除了課本資源，根據(jù)現(xiàn)在高考閱讀材料的特點(diǎn)，我們會(huì)選擇新鮮地道的文本供學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉思維。但是，結(jié)合今年高考題靈活多變的 考查特點(diǎn)，考慮到往年一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)效果差，且重溫舊閱讀材料不足以吸引學(xué)生長(zhǎng)久的注意力，所以今年希望有所改革創(chuàng)新。目前學(xué)生基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在詞匯量極低、詞匯拼寫準(zhǔn)確度差、對(duì)詞匯意思的理解不到位、有效用于寫作的詞匯很少。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到。 試卷評(píng)析 訓(xùn)練課安排。 測(cè)試訓(xùn)練課安排。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識(shí) 。老師精講，重點(diǎn)只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論和多自我總結(jié)。 在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn)。 它涉及面廣 — 涉