“決勝高考再創(chuàng)輝煌”高三物理備考復(fù)習(xí)計(jì)劃[五篇模版](文件)
【正文】 做簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。 、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他知識(shí)可略講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與進(jìn)來(lái)，讓他們的積極性發(fā)揮出來(lái)，從學(xué)生的講評(píng)中了解他們的思維過(guò)程。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問(wèn)題的方法。復(fù)習(xí)資料用好了，也有個(gè)精選精練的問(wèn)題。對(duì)這類(lèi)試題的訓(xùn)練重在審題及方法指導(dǎo)上。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過(guò)程；不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。學(xué)生不是盛知識(shí)的容器，講而聽(tīng)、讀而記、做 而看的被動(dòng)局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過(guò)程的熱烈討論甚至激烈的爭(zhēng)議，對(duì)知識(shí)和方法的記憶是最為深刻的，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣 和樂(lè)趣。反思是對(duì)自己的思維過(guò)程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)過(guò)程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過(guò)程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過(guò)程。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺(jué)反思。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接 影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。特別注意不同知識(shí)點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。 第五篇：高三物理復(fù)習(xí)備考方案 高三物理備考方案 高三物理組 為迎接 2021 年高考，實(shí)現(xiàn)高考新的突破，結(jié)合本校具體情況，我們 高三物理備課組就高三復(fù)習(xí)備考特定以下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。 二、整體思路： （ 1） 2021 年 8 月 — 2021 年 2 月中旬，第一輪復(fù)習(xí)，各專(zhuān)題板塊復(fù) 習(xí)。） 三、復(fù)習(xí)過(guò)程 第一輪復(fù)習(xí)，主要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、熟練性、有效性。訓(xùn)練的目的是 重溫高考題，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練解題速度，答題技巧和答題的規(guī)范性。要認(rèn)真分析各地模擬試題，獲取重要的考試信息。對(duì)于物理優(yōu)等生 和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要分工合作，發(fā)揮備課組的集體力量。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，因材 施教。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求規(guī)范物理用語(yǔ)。 對(duì)歷年高考試題研究 —— 找共性； 對(duì)近年試題重點(diǎn)研究 —— 找趨勢(shì)； 對(duì)相同試題對(duì)比研究 —— 找變化； 對(duì)不同試 題對(duì)比研究 —— 找差別； 對(duì)外省試題集中研究 —— 找新意、找動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手的習(xí)慣，否則考試時(shí)會(huì)的題也答不到卷面上。培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西和例外情況，力求能舉一反三。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，集體備課，集思廣益。注 重考點(diǎn)的全面梳理，針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)及考試常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn) 行指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的心態(tài)、復(fù)習(xí)方法、解題思路、解題技巧等方面要進(jìn)行 必要的引導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，力爭(zhēng)獲取高考的 豐收。要做到“三講、三 不講”即：要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；要做到學(xué)生會(huì)的老師不講，學(xué)生 自己看書(shū)后能會(huì)的老師不講，講了以后學(xué)生也不會(huì)的老師不講。我們?cè)趶?fù)習(xí)中將以考綱為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，要一個(gè) 知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，并進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，最后連成線(xiàn)，織成網(wǎng)，達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化。（ 3） 2021 年 5— 6 月，重點(diǎn)提高應(yīng)用能力。結(jié)合對(duì)全國(guó)卷與寧夏卷的分析，體現(xiàn)了高考試題“課標(biāo)、教材在變，學(xué)科知識(shí)不變，高考模式在變，試題呈現(xiàn)方式在變，考查的知識(shí)點(diǎn)不變”的模式。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 四、復(fù)習(xí)安排 一輪復(fù)習(xí)緊扣教材，重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識(shí)容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺(jué)地進(jìn)行反思。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受，不是單純地復(fù)制與同化；它要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行 反省、抽象和概括。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過(guò)，和我平時(shí)解的哪道題一樣，也不管題有沒(méi)有變，從而造成錯(cuò)誤。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問(wèn)主動(dòng)思考，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識(shí)。 5．養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿(mǎn)問(wèn)題的過(guò)程。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)
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