支教教師個(gè)人工作計(jì)劃（通用）[五篇范例](文件)
【正文】 ②熟練英語(yǔ)課的上課形式，更熟練的進(jìn)行課堂管理。協(xié)助老師安排第一次月考工作。例如校運(yùn)會(huì)等。 ②總結(jié)支教工作，調(diào)整教育心態(tài)。 ③總結(jié)已有的英語(yǔ)課上課經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自我，用更創(chuàng)新的方法投入下一階段的英語(yǔ)教學(xué)中去。 第四篇：教師個(gè)人支教工作計(jì)劃 教師支教工作計(jì)劃 本學(xué) 年，我光榮地成為我們小學(xué)的支教教師。 認(rèn)真?zhèn)湔n注重課堂的實(shí)效 支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、 學(xué)得來(lái)的課。本次講座，我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。 找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見(jiàn)，確定三天中我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。中華支教與助學(xué)信息中心致力于號(hào)召人們通過(guò)參加 NGO 組織的支教等公益活 動(dòng)，來(lái)改善中國(guó)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀?！蔽覀冎g的合作是：“互促互進(jìn)，共同提高。此外，積極參加第五中學(xué)校級(jí)或市級(jí)縣級(jí)的一切教學(xué)教研活動(dòng)。 在 20年 12 月至 20年 1 月期間，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與第五中學(xué)老師自選自定相結(jié)合，進(jìn)行切合教學(xué)實(shí)際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。 本學(xué)期，我作為交流教師來(lái)到海北路小學(xué)支教。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。其次要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的 三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)上讓學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)，是我努力在探索的。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。 這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為 人處事方法以及健康的心理。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì) ,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。 支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。 。有多少付出，就有多少收獲。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。每天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。 五、骨干示范作用，帶動(dòng)其他年輕教師的提高。 四、加強(qiáng)差 生輔導(dǎo)，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。新教材從注重知識(shí)傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R(shí)的傳授的過(guò)程，過(guò)程性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開(kāi)學(xué)初我們?nèi)昙?jí)教研組的老師坐在一起，將課改年級(jí)一至三年級(jí)的教材進(jìn)行了通覽，對(duì)比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。從城市小學(xué)來(lái)到農(nóng)村小學(xué)，感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大，以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應(yīng)，需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。其實(shí)，不是這樣的，寫工作總結(jié)不是寫作文、也不是寫詩(shī)，不要你寫得那么有深度。 物理學(xué)科： 12 月上中旬，支教教師示范課，“優(yōu)化課堂教學(xué)”專題 講座。（ 2）期望：真實(shí)；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和學(xué)兩大方面。支教教師個(gè)人工作計(jì)劃（ 1） 一、工作原則 在不影響第五中學(xué)正常教學(xué)研究活動(dòng)的前提下，大家需要我倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結(jié)合我們共同做些什么。 總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。 在認(rèn)真貫徹縣教育局和進(jìn) 修學(xué)?！懊麕熤Ы獭钡木竦耐瑫r(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。一年，也許不能立竿見(jiàn)影地改變什么，但希望能因?yàn)槲?
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