【正文】 介紹兩個班的教學安排和教學進度，基本以其中考試的內(nèi)容和時間為標記，將本學期的教學工作分為兩大部分。當我作為課堂主持者，走上講臺的時候，我切身體會到上好一堂課的不易，上課前要熟悉課文，認真?zhèn)湔n，課堂上不僅要板書規(guī)范，普通話流利，還要善于引導，讓學生學會思考。通過批改學生作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和掌握程度，從 中找到學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學。有時，閱讀學生作文時，會發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的詞句，他們能夠描繪出優(yōu)美的畫面，創(chuàng)造意境。實習期間，我和學生一起制作一棵“希望之樹”，展示學生的鋼筆字。離別時，學生送我一盆花和一個本子，還有一本學生寫好的同學錄，這里面傾注了學生的不舍和祝福，這是一個莫大的驚喜，讓我非常感到，這是對我為期三周工作的肯定。 讓我對班主任工作有了一定的了解，學著管理班級。用準確精練的語言引導學生的思考，引導學生主動學習。老師面對的是一雙雙求知的眼睛，學生充滿好奇心，很多事物對他們來說都是新的，他們要去認識了解。相信通過我的不斷努力，我會成為一位優(yōu)秀的教育工作者。但這次結(jié)束也是另一次的開啟，結(jié)束了實習，我很快就會正式的踏入自己的工作中，繼續(xù)去發(fā)散自己的光和亮，繼續(xù)去實現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)自己的理想和熱愛。我知道做好一名語文老師是不容易的，因為“語文”這兩個 字涵蓋太多，相比而言，我肚子里的墨水總是少了一些。教學是一件嚴謹?shù)氖虑?，是不容粗心這種毛病發(fā)生的。一開始，我用最傳統(tǒng)的方式教學，孩子們總是一副無精打采的樣子，對課程的吸收也很緩慢，更是對語文這門學科產(chǎn)生了懈怠的消極情緒。只有當自己投入進去了，收獲才會有你想要的樣子。 語文教師自我鑒定 1 從 xx 年 x 月進入 xx 小學工作至今已一 年，回顧這一年來的工作和學習，本人受益良多。在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行 家校聯(lián)系工作，深受家長歡迎。除了參加新教師培訓，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。 未來路漫漫，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格 ! 語文教師自我鑒定 2 日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束。 比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理 解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。 教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。 因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興 趣呢？ 如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。 探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。 語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？ 沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。我尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，熱愛自己教育崗位，熱愛自己的班 級，關(guān)心學生，把所學的理論知識恰當?shù)貞玫綄嶋H的教學中。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，在知識上要做到：讓學生永遠取之不盡，用之不竭的清泉；在工作上要做到：要運用專業(yè)的理論知識全方位的審視學生。在今后，我也會把做老師的路走得更好，更充實！ 語文教師自我鑒定 4 實習的時光總會快那么一點，恍恍惚惚中，我的實習就要結(jié)束了。 剛來到學校的時候，一切都很陌生，而唯一不陌生的就是語文教師這個崗位。所以這次實習也是我一次的學習，我很認真的對待，也很認真的開啟了這份事業(yè)。而如何提高自己的嚴謹度，也是我此次學習的一大重點。后來我及時進行了整改，慢慢的在課程中加入了一些新元素，比如學生之間的合作交流，小組之中的競賽成長。 我的教學生涯還只感剛剛開啟，我也應該做好準備，累積動力，向著今后的目標出發(fā)。 走進教室，與學生同堂學習，才理解教師的含義。方法要靈活多變，學生是學習的主體，教的目的是讓學生更好地學習。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語練習和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項是語文基本知識的鞏固 ，后兩項是語文素養(yǎng)的全面提高。學生的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達到甚至超過預期的效果。我買來了彩紙和卡片，與學生一起剪裁、粘貼，做成一個漂亮的樹的形狀，學生寫好字的卡片成了樹的葉子。我們不僅是師生，而且是好友，學生給我上了一堂深刻的情感之課。同時，這棵樹展示了學生練字的成果，由學生的汗水澆灌而成，是全班同學智慧的結(jié)晶，他象征團結(jié)、活潑、勤奮的八 (3)班。 班主任要關(guān)心班級的大小事務，如班級的文化建設、班級衛(wèi)生管理等日常事務，并嘗試找學生談話，以便進一步了解學生。美文摘抄是督促學生樣成良好的閱讀習慣的一種有效的方式，學生堅持每天都在閱讀，每天都有收獲。 實習過程中，還有一項重要工作就是批改作業(yè)。一篇課文，要講得深刻，就要深入其中，挖掘教材，以學生容易接受的方式，傳授給他們。語文老師，兼八 (3)班的班主任。教學并非是一件一塵不變的事情，它有時候像是一場魔術(shù)，表演的過程讓你充滿期待，而結(jié)果也讓你驚喜意外。 于此之外，在教學當中和孩子們的相處方式也是非常重要的?；蛟S是自己經(jīng)驗還不是很充足的原因，我有時候會在教學上犯一些粗心的毛病，以及自己講課的流暢度還有待提升。所以我的語文成績很好，這也是我的一大優(yōu)勢。我舍不得那些可愛的孩子，也舍不得這樣一個發(fā)著光的三尺講臺。 （三）努力方向 雖說是二年半的學習，教師認真負責，講得也很具體，但作為一門學科，本身就有很多的時代局限性，因此更多的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領(lǐng)悟、探索。使本人對各種教育理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對班級管理的工作和語文知識均有了更深的認識，彌補了以往的不足，提升了自己的語文教學能力。 （一）政治思想上 本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛神圣的教育事業(yè)。 語 文教師自我鑒定 3 時光總是匆匆，美好的時光更讓人感覺短暫。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為 聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。 三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長 直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。 二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學 課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。 但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。本學期我擔任了七年級語文教學工作。新教師考核中，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進修學校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。在這一年里，我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員，工作充實而不乏 挑戰(zhàn)。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領(lǐng)導布置的任務，表現(xiàn)出極好的組織紀律性，于 xx 年 4 月接任學區(qū)少先隊總輔導員一職至今，并在 xx 年 6 月被評為學區(qū)“優(yōu)秀輔導員”。實習雖然結(jié)束了，但是我的事業(yè)人生現(xiàn)在才開啟，我會繼續(xù)奮斗，積極努力，一往無前！ 第四篇：關(guān)于語文教師自我鑒定（通用） 關(guān)于語文教師自我鑒定（通用 5 篇） 自我鑒定是個人對一個時段對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份自我鑒定吧。這些讓我的語文課堂慢慢的充滿了生機，也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。隨著自己經(jīng)驗的慢慢累積，我發(fā)現(xiàn)只有備好課，做好準備，教學當中粗心的毛病就會減少，自己的教學也才會更加的順利、通暢。 在實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的一些不足之處。從小到大，我都是一個喜歡文學，喜歡語文的人。我很 開心，因為我能夠從事自己喜歡的事業(yè)，其次我也很不舍，因為在學校的這幾個月我過得非常的充實和滿足。這次實習，讓我深刻理解了“學高為師，身正為范”的含義，要教好學生，首先要充實自己。班級管理要松弛有度，抓住表揚學生的機會，又不能忽視學生的過失，該嚴厲的時候就要嚴厲。在以后的教學中，要及時給學生反饋，讓學生知道自己的長處和不足，引導他保持優(yōu)點，改進不足，改正錯誤。 實習時一個從理論到實踐的過渡，將所學的教育理論，應用在實際的教學中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高。枝葉繁茂的樹代表我對他們的希望，希望他們能像這棵樹一樣挺拔、偉岸、堂堂正正做人。 班主任實習時，擔任的是八（ 3）班的班主任，原班主任簡單向我介紹了班級的基本情況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級的規(guī)章制度等。學習語文，不能局限課本，語文學習是一個長期積累的過程，它需要龐大的知識面和浩大的閱讀面。這次實習，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)學生的思考，讓他主動學習。作為一名老師，就是要正確的引導學生，讓他們自己去發(fā) 掘知識，在學習中思索，在思索中提升。通過實習，使我對中學教學工作有了深層次的感性和理性的認識。 簡短的 6 周的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。處理日常事務盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務工作。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學效果良好；教學基本符合新課標要求；教學語言表達清楚，普通話順暢；課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確，注重評點與鼓勵相結(jié)合。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達到要求后，正式授課。在今后，我也會把做老師的路走得更好，更充實！ 語文教師自我鑒定 4 按照學校與學院的有關(guān)要求和指示，文學院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到浠水白蓮鎮(zhèn)中學進行為期 6 周的教育實習活動。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，在知識上要做到：讓學生永遠取之不盡，用之不竭的清泉；在工作上要做到：要運用專業(yè)的理論知識全方位的審視學生。我尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，熱愛自己教育崗位，熱愛自己的班級，關(guān)心學生，把所學的理論知識恰當?shù)貞玫綄嶋H的教學中。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？ 沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。 語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。 探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解