評(píng)聘為中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)以來的述職報(bào)告(文件)
【正文】 第四篇：評(píng)二級(jí)教師述職報(bào)告 述職報(bào)告 時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我已在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘兩個(gè)半春秋。唯一不曾動(dòng)搖的是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和一顆愛護(hù)學(xué)生的心。在為人師的這些年里，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書又育人，促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。我勇于解剖自己，分析自己，正視自己，通過閱讀大量的書籍，不斷提高自身素質(zhì)。此外，本人還利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維，掌握教育教學(xué)新方法，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)的過程中，越來越明確地意識(shí)到：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 2 年半時(shí)間里，我從學(xué)校大局出發(fā)、服從學(xué)校教學(xué)工作安排先后帶過數(shù)學(xué)、英語課程，并最終回歸專業(yè) — 語文教學(xué)，鑒于此曲折的工作經(jīng)歷，我教學(xué)中專業(yè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、專業(yè)學(xué)科教學(xué)水平的提高都比一直從事本專業(yè)教學(xué)的新教師艱辛許多，但我迎難而上，在短短一年半時(shí)間里，通過自己不斷地求知、不斷地思考、不斷地摸索、不斷地反思，一套適合我自己的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法已逐漸形成框架、初具雛形，并必將逐漸清晰、豐滿起來，相信我的語文教學(xué)工作效率一定會(huì)越來越高、我的學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)工作也一定會(huì)越來越輕松、越來越快樂。因此我力爭(zhēng)做到關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們、始終把工作的責(zé)任感和對(duì)孩子們的愛放在第一位，同時(shí)也收到了良好的效果。通過一年來的網(wǎng)上查資料等方式自學(xué)、向外校檔案管理人員學(xué)習(xí)等方式，我對(duì)檔案管理工作的了解也從一無所知變成了較為熟練地掌握，檔案管理工作也已經(jīng)有條不紊地步入正規(guī)，得到了老師們的好評(píng)。其中： 3 個(gè)（ 6 檔 1 個(gè)， 7 檔 2 個(gè)）； 18個(gè)（ 8 檔 5 個(gè) ,9 檔 7 個(gè)， 10 檔 6 個(gè)） 25 個(gè)（ ,11 檔 12 個(gè) ,12檔 13 個(gè)） 二、教師職務(wù)申報(bào)資格 根據(jù)上級(jí)教育主管部門關(guān)于教師申報(bào)高一級(jí)職務(wù)的要求：申報(bào)人數(shù)不得突破衡水市人社局核準(zhǔn)的《河北省事業(yè)單位崗位核準(zhǔn)表》崗位職數(shù)，如出現(xiàn)崗位空缺，則采取競(jìng)爭(zhēng)申報(bào)。 ，每學(xué)期的備課、作業(yè)、聽課等常規(guī)教學(xué)工作達(dá)到《原西中學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本要求》之規(guī)定。 三、評(píng)分細(xì)則： 分，本科學(xué)歷計(jì) 分，雙?？瓢幢究朴?jì)分。 、科研成績(jī)：申報(bào)中級(jí)、高級(jí)教師職務(wù)者分別按《衡水市中學(xué)一級(jí)教師資格考評(píng)細(xì)則》、《衡水市中學(xué)高級(jí)教師資格考評(píng)細(xì)則》中關(guān)于教研、科研成績(jī)之規(guī)定計(jì)分，計(jì)滿 16 分為止。（ 3）競(jìng)聘者實(shí)際工作年限。由競(jìng)聘上崗工作組對(duì)照“附加分細(xì)則”根據(jù)競(jìng)聘人員提供的有關(guān)文件、證書認(rèn)定有效分值，并進(jìn)行累計(jì)。 12個(gè)月加 分。 ，優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)一等的加 2 分，二等的加 分，三等的加 1 分；區(qū)級(jí)初中系列的，一等的加 分，二等的 加 1 分，三等的加 分；區(qū)級(jí)高中（或職高）系列的，一等的加 分，二等的加 1 分。如果已結(jié)題的，省級(jí)的，主持人 加 分，參與人加 分；市級(jí)的，主持人加 分，參與人加 1 分（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。 ，教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)的，市級(jí)一等獎(jiǎng)加 1 分，二等獎(jiǎng)加 分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)加 分；被聘為相應(yīng)崗位職稱以來，教育教學(xué)論文發(fā)表（必須是 CN 刊號(hào)的報(bào)刊）的，省級(jí)的 分，市級(jí)的加 1 分。 3 分，市級(jí)教壇新星加 2 分，區(qū)級(jí)教壇新星加1 分（不累計(jì)，以最高級(jí)別計(jì)分）。 五、附加分細(xì)則 （一）資歷分類 （或雙大專）及以上的加 2 分；學(xué)歷為大專的加 1分。 （ 5）任職任職或任級(jí)期內(nèi)工作量（班主任工作折算為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí) 8個(gè)課時(shí)） 操作方法：當(dāng)競(jìng)聘人第（ 1）條件相同時(shí)，再看第（ 2）條件，以此類推。 四、教師職務(wù)聘任： 根據(jù)《衡水市中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》的文件精神和衡水市人社局核準(zhǔn)的我校各崗位職數(shù)情況，專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘高一級(jí)教師資格（如，初級(jí)競(jìng)聘中級(jí)）或競(jìng)聘同一職務(wù)的高一級(jí)崗位（如，中級(jí)九級(jí)競(jìng)聘中級(jí)八級(jí)）時(shí)，聘任依據(jù)依次是：（ 1）首 聘時(shí)間，即現(xiàn)任職務(wù)的最早聘任時(shí)間（以聘書為準(zhǔn)）。 、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任職年限：每任職一年計(jì) 1 分（兼任多個(gè)職務(wù)，按最長(zhǎng)年限的任職計(jì)分，不重復(fù)計(jì)分），計(jì)滿 10 分為止，中層干部比照?qǐng)?zhí)行。 。 的師德考核、考核達(dá)合格及以上等次。為無愧于自己天天面對(duì)的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我必將矢志不渝地積極探索，攻堅(jiān)克難，求實(shí)創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期不斷取得更大的進(jìn)步！ 第五篇：原西中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘 制度 原西中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘制度 為了扎實(shí)推進(jìn)我校人事制度改革，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)崗位評(píng)審、聘任的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，現(xiàn)根據(jù)區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)衡水市中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置管理實(shí)施意見的通知》和人社部門核準(zhǔn)的《原西中學(xué)崗位設(shè)置方案》《河北省事業(yè)單位崗位核準(zhǔn)表》等有關(guān)文件規(guī)定和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。 五、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好檔案室管理工作。先后有論文《 *******》、教案《 *****》在國(guó)家級(jí)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力探索各種各樣新的教學(xué)方法和管理方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平、探索適合我和本班教學(xué)、管理的方法。 作為一名教師，本人始終牢記教學(xué)工作是一切工作中的重中之重，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作。因?yàn)?，本人一直?jiān)信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)
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