【正文】 間，并討論。當(dāng)然僅僅通過這一次活動(dòng)，并不能使所有學(xué)生都學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，再精彩、再生動(dòng)的講授都無法替代他們個(gè)體的體驗(yàn)和感悟?；谶@種情況，設(shè)計(jì)本次主題班會(huì) 班會(huì)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間 教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，認(rèn)識(shí)拖拉的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣 提高學(xué)生珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的能力 班會(huì)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句和故事 開場(chǎng)詞：你們知道時(shí)間嗎？ 時(shí)間可以說是一切事物的主宰。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，鮮艷的花朵會(huì)凋謝，茂盛的樹林會(huì)飄落，動(dòng)聽的鳥鳴會(huì)消失。 雖然時(shí)間像閃電般轉(zhuǎn)眼即逝，不能留住它，但我們可以爭(zhēng)分奪秒，去干我們想干的事情，在這有限的生命畫卷上勾畫出一個(gè)圓滿的句號(hào)。 朝看水東流，暮看日西墜。 一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量”他又低頭工作了，過了好半天， 他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算他說：“時(shí)間，時(shí)間，怎么浪費(fèi)那么多的時(shí)間呢？”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量”。（ 2）【待定】關(guān)于時(shí)間的游戲 假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于 0~100 歲之間，接下來我們來玩一個(gè)游戲。并把 2/3 撕下來，并放在桌子上。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 —— 晉陶淵明 ，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺 —— 魯迅 ，毫無例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人 —— 華羅庚 ，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 —— 顏真卿 ，須臾發(fā)成絲 —— 李白 ，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的 —— 魯迅 ？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槭墙M成生命的材料 ——富蘭克林 ，時(shí)間也放棄他 —— 莎士比亞 。 請(qǐng)用左手拿起剩下的 1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的 2/3加在一起，并請(qǐng)思考一下您要用左手的 1/3 學(xué)習(xí)工作賺錢，提供自己另外 2/3 的吃喝玩樂及退休后的生活。 下面我給大家出幾個(gè)問題，請(qǐng)大家按我提的要求去做： 第一個(gè)問題：請(qǐng)問你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)的部分從前面撕掉）過去的生命是再也回不來了！請(qǐng)撕徹底撕干凈！ 第二個(gè)問題：請(qǐng)問你想活到幾歲？（如果不想活到 100 歲的話就從后面把那部分撕掉）第三個(gè)問題：請(qǐng)問你想幾歲退休？（請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長(zhǎng)了，這是你可以用來工作的時(shí)間。愛迪生說：“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎？”助手的臉紅了。 二、講故事，讓同學(xué)們討論感想 晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都 買不起夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這兩個(gè)故事。 班會(huì)過程： 一、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己，說出自己拖拉的表現(xiàn)及如何克服，或者分享一下自己是如何做到珍惜時(shí)間的。 雖然時(shí)間控制了萬物是生命周期，但在這有限的時(shí)間里，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點(diǎn)就是努力將自己的特點(diǎn) —— 展現(xiàn)，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。讓人們不斷地經(jīng)歷春夏秋冬、花開花謝，太陽的東升西落 時(shí)間規(guī)定了地球旋轉(zhuǎn)一周是 24 小時(shí)，時(shí)間設(shè)計(jì)了春，夏，秋，冬的到來與結(jié)束。相信學(xué)生一定能通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的主人。（ 3 分鐘） 七、收獲體驗(yàn)：（ 2 分鐘） 【教師點(diǎn)評(píng)】 針對(duì)有些學(xué)生平時(shí)遲到、做事緩慢、作業(yè)拖拉等不良現(xiàn)象，召開《珍惜時(shí)間把握青春》主題班會(huì)，是想通過這個(gè)機(jī)會(huì)，教育我們懂得一分鐘可以做出許多有價(jià)值的事情 ，并使我們從實(shí)際的活動(dòng)中得到真切的體會(huì)，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 一分鐘采摘機(jī)可以摘西紅柿 69 千克， 太陽能水泵抽水 噸 印刷機(jī)印報(bào)紙 1300 張 鉛筆廠生產(chǎn)鉛筆 1600 支 激光可以走 1800 公里 最快戰(zhàn)斗機(jī)飛行 50 公里 最快的潛航航行 12021 米 四、故事會(huì)：請(qǐng) 2 位同學(xué)分別講《珍惜時(shí)間的魯迅》、《愛迪生的故事》等名人珍惜時(shí)間的著名事例 。而我們更相信只要不辜負(fù)時(shí)間，時(shí)間自然不會(huì)虧待我們?，F(xiàn)在，在場(chǎng)好多家長(zhǎng)在這兒呢，讓我們問問叔叔阿姨們：您們的時(shí)間都去哪兒了，在流逝的歲月又收獲了什么。主持人立馬引導(dǎo)學(xué)生思考：“咱們 時(shí)間都花在哪兒了呢？ 活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，促進(jìn)人際關(guān)系，保持樂觀開朗的心情。 通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 —— 晉陶淵明 ，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺 —— 魯迅 ，毫無例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人 —— 華羅庚 ，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 —— 顏真卿 景不待人，須臾發(fā)成絲 —— 李白 ，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的 —— 魯迅 ？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槭墙M成生命的材料 ——富蘭克林 ，時(shí)間也放棄他 —— 莎士比亞 第四篇：珍惜時(shí)間把握青春主題班會(huì) (上交稿 ) 時(shí)間都去哪兒了 黃孝鳳 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 在學(xué)校，我們經(jīng)常可以看到有些學(xué)生上課遲到、聽講不認(rèn)真，寫作業(yè)拖拖拉拉，做事情磨磨蹭蹭等不珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。助手立刻讀出了數(shù)字。 2《愛迪生的故事》。班會(huì)準(zhǔn)備： 。 珍惜時(shí)間把握青春演講稿中學(xué)生 第三篇：珍惜時(shí)間把握青春 珍惜時(shí)間把握青春 班會(huì)背景： 現(xiàn)在的中學(xué)生，對(duì)于時(shí)間很不重 視，所以在學(xué)習(xí)上更談不上抓緊時(shí)間了，每次做事情拖拉的時(shí)候就會(huì)安慰自己，明天再做吧，我還有時(shí)間，不著急基于這種情況，設(shè)計(jì)本次主題班會(huì)。如果有一天，當(dāng)你失去一個(gè)親人時(shí)，在心痛之余，你會(huì)對(duì)“時(shí)間匆匆”這個(gè)詞有更深的了解。真的就在不知不覺中忘