【正文】 力也有責任監(jiān)督各種法律、法規(guī)、規(guī)章、文件是不是符合憲法，這才能保證法律體系內(nèi)部的統(tǒng)一性?！稕Q定》要求健全立法機關主導、社會各方有序參與立法的途徑和方式，探索委托第三方起草法律法規(guī)草案，完善法律草案 表決程序，對重要條款可以單獨表決。《決定》要求建立法官、檢察官逐級遴選制度，構建起包括律師在內(nèi)的專業(yè)有公信力的法律人職業(yè)群體，變立案審查制為立案登記制，有案必立、有訴必理，讓老百姓打官司變得更容易。當然正如《決定》所指出的，應該堅持依法治國和以德治國的結合，不能陷入法律虛無主義的陷阱，也不能陷入道德虛無主義的 陷阱。法治為市場經(jīng)濟提供了基礎性的制度，提供了發(fā)展市場經(jīng)濟所必不可少的明晰規(guī)則 。 中國的依法治國戰(zhàn)略既是基于現(xiàn)實需要，又反映未來國家發(fā)展愿景，應當通過依法治國的方式，進一步構建起現(xiàn)代國家的治理方式與體系。在教育領域，主要體現(xiàn)在學?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。那怎樣才能做到“依法執(zhí)教，以德育人”呢？我認為應該從以下幾個方面入手。促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”是每個教師應履行的義務。學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會，教育學生。 要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。 作為新世紀的人民教師，我們要對自己的事業(yè)有足夠的認識，把自己的才華和青春獻給教育事業(yè)。篇三：學習《教師法治教育讀本》心得體會第一篇《教師法治教育讀本》讀后有感 趙明禮 通過對《教師法治教育讀本》的學習以及陳志良校長開展的講座，使我認識到，作為一名教師首先自身需要學習法律方面的理論知識，其次要注意在學校的實際教學過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。教育部 1997 年制定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的八個方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教”。五是規(guī)范自身行為的需 要。教師的六項義務：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想 品德、文化、科學技術教育、組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平” （ 2）從法律的角度認識未成年學生的權利。其次要完善制度，建立校園設施設備驗收、檢查、管理、維修制度；建立校園教室、寢室、食堂、實驗室、運動場等日常管理制度；建立學生違紀行為的處分制度；建立校園危險物品物品使用、管理、儲藏、銷毀制度；建立學校傳染病預防、救治、報告制度等等。學校萬一發(fā)生了學生傷害事故，校長及全體教職工應在第一時間組織所有力量并通過 120 急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對受傷害學生進行全力救助 ,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯(lián)系受害學生監(jiān)護人，有必要的要及時聯(lián)系公安等部門。 因此，我要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。在讓學生主動參與到這個教育過程中來，能比較好的完成德育工作的教育。 作為教師，知法是最重要的權利，同時也是最重要的義務，學法是教師最主要的必修課程，守法是教師重要的師德內(nèi)容，用法 是教師重要的基本功架，護法是教師重要的基本職責。使學生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學生度過快樂的校園時光。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍 ，影響學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。教育部 1997 年制定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的八個方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教”。五是規(guī)范自身行為的需要。教師的六項義務：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育、組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生 在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平”（ 2）從法律的角度認識未成年學生的權利。其次要完善制度，建立校園設施設備驗收、檢查、管理、維修制度；建立校園教室、寢室、食堂、實驗室、運動場等日常管 理制度；建立學生違紀行為的處分制度；建立校園危險物品物品使用、管理、儲藏、銷毀制度；建立學校傳染病預防、救治、報告制度等等。學校萬一發(fā)生了學生傷害事故，校長及全體教職工應在第一時間組織所有力量并通過 120 急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對受傷害學生進行 全力救助 ,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯(lián)系受害學生監(jiān)護人，有必要的要及時聯(lián)系公安等部門。因此，我 要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。 教育法律、法規(guī)，是規(guī)范教師行為的準則，是指導教師育人的綱領，是依法治教的前提和依據(jù)?！蔽医?jīng)常學習各種教育法律、法規(guī)，經(jīng)常收看中央電視臺《今日說法》等相關欄目，不斷提高自己的法律和職業(yè)道德意識，增強依法執(zhí)教的觀念和能力。葉圣陶先生說過：“教育工作的核心就是為人師表”。 愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)是育人的基礎。因為，愛是做好學生教育工作的基礎，是教師的天職。因此，我們應該加強學習，努力提高自己的道德素質(zhì)，使自己真正成為學生道德的楷模。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊伍的形成， 同時也有助于教師維護自己的權益，履行自己的義務。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。三是建設和諧校園的需要。 二、正確認識的權利與義務 （ 1）正確認識教師的權利與義務。 三、正確認識《學生傷害事故處理辦法》提要預防事故必須做 好“三件事”：積極開展安全教育、建立完善安全制度、出現(xiàn)事故及時救助。最后，及時救助，在發(fā)生校園火災、垮塌事故、交通事故，以及地震、洪水等自然災害時，領導和教師必須挺身而出，組織學生撤離疏散；對受傷學生應及時聯(lián) 系 120 急救；對學生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120 聯(lián)系外，還應通知上級領導和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。 其次是要主動處理，科學應對。使學生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學生度過快樂的校園時光。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。教育部 1997 年制定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的八個方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教”。五是規(guī)范自身行為的需要。教師的六項義務：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育。 二、正確認識的權利與義務 （ 1）正確認識教師的權利與義務。三是建設和諧校園的需要。在和學生接觸的過程中 ，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊伍的形成，同時也有助于教師維護自己的權益，履行自己的義務。 因此，我要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正 確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。學校萬一發(fā)生了學生傷害事故，校長及全體教職工應在第一時間組織所有力量并通過 120 急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對受傷害學生進行全力救助 ,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯(lián)系受害學生監(jiān)護人，有必要的要及時聯(lián)系公安 等部門。其次要完善制度，建立校園設施設備驗收、檢查、管理、維修制度；建立校園教室、寢室、食堂、實驗室、運動場等日常管理制度；建立學生違紀行為的處分制度；建立校園危險物品物品使用、管理、儲藏、銷毀制度；建立學校傳染病預防、 救治、報告制度等等。教師的六項義務：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育、組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學 生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平” （ 2）從法律的角度認識未成年學生的權利。五是規(guī)范自身行為的需要。教育部 1997 年制定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的八個方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教”。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。篇二：學習《教師法治教育讀本》心得體會 第一篇《教師法治教育讀本》讀后有感 趙明禮 通過對《教師法治教育讀本》的學習以及陳志良校長開展的講座，使我認識到，作為一名教師首先自身需要學習法律方面的理論知識，其次要注意在學校的實際教學過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。 作為新世紀的人民教師，我們要對自己的事業(yè)有足夠的認識，把自己的才華和青春獻給教育事業(yè)。 要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會，教育學生。學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”是每個教師應履行的義務。那怎樣才能做到“依法執(zhí)教，以德育人”呢？我認為應該從以下幾個方面入手。在教育領域，主要體現(xiàn)在學?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。 其次是要主動處理，科學應對。最后，及時救助，在發(fā)生校園火災、垮塌事故、交通事故，以 及地震、洪水等自然災害時，領導和教師必須挺身而出，組織學生撤離疏散；對受傷學生應及時聯(lián) 系 120 急救；對學生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120 聯(lián)系外，還應通知上級領導和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。 三、正確認識《學生傷害事故處理辦法》提要 預防事故必須做好“三件事”：積極開展安全教育、建立完善安全制度、出現(xiàn)事故及時救助。 二、正確認識的權利與義務 （ 1）正確認識教師的權利與義務。三是建設和諧校園的需要。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊伍的形成，同時也有助于教師維護自己的權益，履行自己的義務。 免責聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓院任何觀點，所有文章文責自負，若有任何非法及不當信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應的處理。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸、多了解，和學生們主動溝通，幫助 學生解決生活中的困難或疑惑不解的問題。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔相應的法律責任。當然，誰都喜歡優(yōu)秀學生，可是沒有差生又怎能映襯出優(yōu)秀生，差生的轉(zhuǎn)變需要一個過程?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。下面，我就談一談學習的幾點感想。 其次是要主動處理，科學應對。最后，及時救助，在發(fā)生校園火災、垮塌事故、交通事故，以及地震、洪水等自然災害時，領導和教師必須挺身而出，組織學生撤離疏散；對受傷學生應及時聯(lián) 系 120 急救；對學生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120 聯(lián)系外，還應通知上級領導和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。 三、正確認識《學生傷害事故處理辦法》提要預防事故必須做好“三件事”：積極開展安全教育、建立完善安全制度、出現(xiàn)事故及時救助。 二、正確認識的權利與義務 （ 1）正確認識教師的權利與義務。三是建設和諧校園的需要。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。如：教師法、