素質(zhì)教育督導(dǎo)評估檢查后的整改措施(文件)
【正文】 通過宣傳，使師生了解讀書的好處，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學生良好的讀 書習慣，開展“親子共讀”“世界讀書日”“讀書筆記評比”“演講比賽”“讀書匯報會”“手抄報”等活動，充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用。文化即經(jīng)驗，文化即歷史。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實抓好“文明學?！薄ⅰ皶阈@”、“綠色學?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實施素質(zhì)教育的豐碩成果。 七、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質(zhì)量。我們有充足的理由相信，ⅩⅩ中心小學的明天一定會更加美好！ 第五篇：幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案 幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案 文幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案 為進一步提高我園的辦學水平，落實素質(zhì)教育的各項目標，我園以以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及省市縣的文件精神為指導(dǎo)迅速召開校委會，對園內(nèi)存在的問題提出的整改意見進行逐項商榷落實，現(xiàn)將整改情況匯報如下： 一、積極成立素質(zhì)教育整改領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： XXX成員： XXXXXXXXXXX對領(lǐng)導(dǎo)小組成 員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務(wù)。我們分別組織校委會成員和全體教師學習素質(zhì)教育相關(guān)文件，觀看素質(zhì)教育講座、課堂教學實錄，使全體教師從內(nèi)心深處認識實施素質(zhì)教育是關(guān)系到國家人口素質(zhì)提高的大事，素質(zhì)教育是為學生的終身發(fā)展去負責。 1）對《班級量化考核辦法》做了較大的修改，增加了對學生日常行為的考核，從細節(jié)抓起，注重學生的養(yǎng)成教育。學校形成了一種文明、團結(jié)、奮進、和諧的氛圍。 教學常規(guī)使教學質(zhì)量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規(guī)范要求來約束。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業(yè)心，教學常規(guī)的落實逐步轉(zhuǎn)化為一種自覺的意識。 制定激勵政策 ，充分調(diào)動教工的積極性。這兩種激勵機制的建立，極大地調(diào)動了教師的工作積極性，教師的敬業(yè)精神大大加強，教師們工作態(tài)度端正了，干勁更大了，工作效率更高了?，F(xiàn)有教師以年輕為主流，雖然務(wù)實，但在全縣能打得響的骨干教師甚少，于是強化教師素質(zhì)是我校當前乃至今后一個較長時期的重要任務(wù)。要求教師把學 習擺在和教學常規(guī)一樣重要的位置上來。 （四）提高校園文化品位，探索具有學校特色的精神文化。 信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統(tǒng)教育教學的方式繼續(xù)占據(jù)主體地位，這樣實施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量全然是一句空話。 夯實校本教研的任務(wù) (1)、以課例為載體，積極開展課堂教學創(chuàng)新研究。（ 3）、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學反思活動。 強化措施，促進校本教研健康持續(xù)發(fā)展 第一、創(chuàng)新管理理念和方法。 第三、確保經(jīng)費投入。做到教師有反思材料，教研組有階段小結(jié)，學校有經(jīng)驗總結(jié)。 （六）充分發(fā)揮現(xiàn)有的校舍和設(shè)備的作用，繼續(xù)改善辦學條件。下學期起，我們把部室的利用率納入部室管理員及相關(guān)教師的考核之中。讓素質(zhì)教育在我校扎根，讓素質(zhì)教育在我校碩果累累，讓我們?nèi)ζ床珵橛變旱慕】怠⒖鞓烦砷L而努力！文章來源蓮山課件 。明年我們重點做好幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)工作，有效利用有限資金，把各項工 作落實辦好，學校每學期力爭擠出一定資金改善教師的辦公條件，使現(xiàn)有教師能安居樂業(yè)，盡力奉獻，使外面的教師愿意到我們學校來工作，把 XXX 鎮(zhèn)中心幼兒園辦成一所令人向往的兒童成長樂園。比如：各種玩教具都沒有最大限度地方發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學習的文獻、論文、教案、實驗記錄、階段小結(jié)等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到全、細、勤。 第四、制定教師參與校本教研活動的考核細則，并組織 2 次以上的校本教研活動過程的督導(dǎo)檢查，并通報檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、抓實過程的良好局面。 第二、建立校本教研制度以及與之相適應(yīng)的教學制度。（ 4）、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學科特點積極開展特色教研活動。 (2)、以校本課題實驗為重點，積極開展校本研究，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。 開放校本教研的形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、活動咨詢、活動指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過活動觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。因此，在下學期我們要把文化建設(shè)作為重點工作之一，現(xiàn)正擬定校園文化建設(shè)方案。 把錘煉教學基本功作為校本培訓的重要內(nèi)容。 樹立“學習與生命同行”的意識。 （三）強化教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《 XXX 鎮(zhèn)中心幼兒園教學質(zhì)量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。教務(wù)處每兩周對教師的教案檢查一次，期中期末對常規(guī)進行全面檢查考核，對優(yōu)秀的常規(guī)材料進行展覽學習。同時結(jié)合我校實際制定了《教學常規(guī)規(guī)范化要求》并附有案例，使教師有規(guī)可循，有例可仿。這套方案修改
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