【正文】 發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流。 ④在這幽靜的湖上，唯一活動的東西就是天鵝。 ④ 飛沙像山一樣壓下來，在大戈壁里經(jīng)常會看到這種怪怕人的情景。無論經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在哪一個階段， 儲蓄和消費(fèi)之間，應(yīng)該有個動態(tài)的平衡， 才能對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。過去中國文人畫，少以畫虎 成為大家， 在這次展出的作品中 ，石愚經(jīng)過模擬，想象，加上自己的創(chuàng)見．走出一條前所未有之路。我喜歡它兩邊各種各樣古屋和老墻， _________________我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺 . A．喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花 朵 ,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。 高考語句銜接試題在考查要點(diǎn)和命題設(shè)計(jì)上，一般著重于如下一些方面： 陳述對象一致的選擇。 時空連貫的選擇。 由于選擇句式的關(guān)鍵在于“用”，而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以選擇句式多是提供一個語境，然后根據(jù)語境的需要來選擇恰當(dāng)?shù)木涫健? 1．順序是否合理 按照一定順序排列起來的句子，語言才能連貫。 例 閱讀下面一段文字，完成文后的題目。所以， B 的排序是最恰當(dāng)?shù)摹? A．媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他， B．但后來還是讓媽媽給找到了， C．使媽媽找了好久，終于把他找到， D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他， 全句以“小明”為主語，后面各分句主語承前省略，從這個角度看， A、 D 項(xiàng)的主語都換成了“媽媽”，陳述對象沒有保持一致，故排除 A、 D 兩項(xiàng)。 1998 年高考題第一句有關(guān)魯大海的就涉及到這一情況。景物有遠(yuǎn)、近、動、靜的不同，色彩有明快、暗淡的區(qū)別，而不同色彩的景物描寫中寄寓的感情自然也各不相同。 6．分類是否統(tǒng)一 這也是從內(nèi)容的角度對備選項(xiàng)進(jìn)行分析。有時前后相連的兩個句子可以構(gòu)成類似“頂針”辭格的形式，或前一分句的賓語充當(dāng)后一分句的主語，或兩個短語之間有承前指代或承前列舉的關(guān)系，結(jié)構(gòu)顯得緊湊，讀來語感也頗順暢。 2020 年高考題就涉及這一情況。而從文理方面來說 就是要：①有合理的順序；②注意句子結(jié)構(gòu)的一致性；③恰當(dāng)運(yùn)用一些有關(guān)連貫的詞語。 A．它們是瓊漿、深潭、瀑布。 C．它們是瀑布、深潭、瓊漿。 5．下列各句括號內(nèi)的表述分別編為四組，表述全部恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①漂流要闖過 48 道明灘暗礁，沿江兩岸，（ ，清風(fēng)送爽，茂林修竹，飛瀑流泉，危崖竦峙，奇石滿布， ，奇石滿布，飛瀑流泉 ，清風(fēng)送爽，茂林修竹，山花吐香，）雄奇險絕中透出清麗嫵媚。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。 B．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯誤的回答。 A．不僅有文才，而且政聲很好 我迄今未曾涉獵他的這些書 B．不僅政聲很好，而且有文才 我迄今未曾涉獵他的這些書 C．不僅政聲很好，而且有文才 對于他的這些書我迄今未曾涉獵 D．不僅有文才，而且政聲很好 對于他的這些書我迄今未曾涉獵 語句銜接 能力檢測參考答案： 1． D（ a 語氣上煞不 住尾，讓人感到話還未說完；① b 全句在語氣上意思上才算完滿；② a 將話題改換為“某些流派和創(chuàng)作方法”，這就與前后的話題不一致； b 的表述才使前后三句都以“有人”為話題，上下語氣才貫通。） 5． D（本題主要考慮，填入的句子要與前文的句式結(jié)構(gòu)一致，形成排比句．故排除 A、B、 C 三項(xiàng)。 C 應(yīng)放在開頭。本題題干中陳述的中心是雁門關(guān)，只有 B項(xiàng)是圍繞這一中心的） 7． B（注意三個短語之間的邏輯關(guān)系先“剖析”，再“調(diào)整”最后才能“完美”） 8． D（ ① b與前文陳述對象是一致的；② b拳頭、棍棒、冷水，三者的組合排列合理 ） 9． B（所給材料是一個議論性語段。 A、 D 項(xiàng)認(rèn)為“很不恰當(dāng)”、“不可以”，這實(shí)際上是簡單否定。這便是從邏輯事理角度考慮題干材料與選項(xiàng)語句的銜接的解題思路。 C 項(xiàng)是簡單肯定，只適用于第二間。前一句要作否定回答（“不可以”），后一 段要作肯定回答（“要”）。） 10． C（上文“各種各樣古屋和老墻”應(yīng)考慮“它們”，后邊“花朵”是植物，與其它敘述對象不同類，單放后邊） 強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案： 1． D (第一句以兵馬俑為陳述主體 ,故選② ,第二句按照依山傍水的順序?qū)?,故選④ ) 2． B（根據(jù)后文“輕輕的紗帳”可以確定 ①⑤，③與①⑤的句式不一致，故排除） 3． D（句間因果關(guān)系） 4． C（注意上文“飄逸的”應(yīng)該是“瀑布”，“汪汪一碧”對應(yīng)的是“深潭”；“晶瑩清澈”的是“ 瓊漿”，又根據(jù)認(rèn)識原則，由實(shí)入虛，故選 C） 5． C（①句從“雄奇險絕中透出清麗嫵媚”暗示應(yīng)先寫雄奇險絕之景，再寫清麗嫵媚之景。另外，“更增添了湖水的明凈”也應(yīng)在“湖面明凈如鏡”之后） 7． C（①句中“這些”應(yīng)指的是海岸、河流、山嶺等，必須在有所交代說明后，才能指代，所以①句不當(dāng)；④句陳述紊亂。） 3． B（根據(jù)新聞的基本結(jié)構(gòu) —— 導(dǎo)語、正文，標(biāo)④的句子最具概括性可作為導(dǎo)語，放在調(diào)整后的第一句。 D．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我就會說：不可以。 B作家的孩子很少是作家） ②即使在她們生病的時候，老板也會很可靠的替廠家服務(wù)，（ a用拳頭、冷水或者棍棒 b用拳頭、棍棒或者冷水）來強(qiáng)制她們?nèi)プ龉? A① a② a B① a.② b C① b② a D① b② b 9．“對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？”從下面的四句中選出能與它銜接的句子。 ，現(xiàn)實(shí)與歷史的溝通，是一種情緒，一種精神，一種氛圍。 D．他逼真的描繪出水的形、色、質(zhì)。 B．他逼真的描繪出水的質(zhì)、色、形。 ______________. ⑵我想 ,一個有魅力的城市 ,最好是依山傍水 .______________________,這一點(diǎn) ,建在平原上的上海無法做到 . ①徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見證是數(shù)以千記排列得整整齊齊的兵馬俑 . ②數(shù)以千記排列得整整齊齊的兵馬俑是徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的 歷史見證 . ③傍水 ,當(dāng)然是指江南湖泊與城市為伴 ,依山 ,自然是靠山而建 . ④依山 ,自然是靠山而建 , 傍水 ,當(dāng)然是指江南湖泊與城市為伴 . A．①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④ 2．填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 車輪卷著灰塵，迅速的前進(jìn)，這時 ______________， ______________， _____________，像放下輕輕的紗帳，愛護(hù)似的，籠罩著大地。 【相關(guān)知識】 語句銜接題涉及到語句之間的順序，前后照應(yīng)與銜接以及詞語和詞語、句子和句子之間的緊密妥貼連接、文意前后一致、語氣通達(dá)、文氣流暢等基本知識。 8．音節(jié)是否和諧 語言不是無聲的，在書面語中，尤其要注意音節(jié)的諧調(diào)一致。 1998 年高考題第二個句子有關(guān)天山的就是如此。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項(xiàng)的正誤。 2020 年高考題就是如此。惟有 B 項(xiàng)，雖然形式上是被動句，但前后主語保持一致，語意貫通，故選 B 項(xiàng)?；虮３株愂鲋黧w的一致，即某一主語貫穿始終；或保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，從不同?cè)面分別陳述對象的相關(guān)內(nèi)容。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。這實(shí)際上是從內(nèi)容的角度，對各個句子進(jìn)行分析，確定其先后順序、因果關(guān)系，或其他的總分關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，等等。 【解題技巧】 不少學(xué)生做語言連貫題，也像 做其他題一樣，總認(rèn)為這項(xiàng)也對，為什么要選那項(xiàng)呢？這是一種錯誤認(rèn)識，語言連貫試題有一個最突出的特點(diǎn)，選項(xiàng)間不是對與錯的差別，各選項(xiàng)有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。 排序照應(yīng)的選擇。 風(fēng)格情調(diào)一致的選擇。 C．喜歡它們年深日久后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。燕策）中記載， 他并不是這樣的。 B．有～件事可能是許多人都知道的，人們稱譽(yù)阿炳為中國的樂圣， 他在年輕時眼睛就瞎了 ，他的（二泉映月）是完全靠自己真摯的感情來演奏的，根本看不到聽眾的激動表情。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的。 ②田間飛行的侯鳥往往依固定的路途前進(jìn)，如海岸、河流、 山嶺等，科學(xué)家稱這些為“導(dǎo)向線”。 ①高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中 ②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。 B．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。 D．微仰起她那年輕的頭，像大理石一般潔白，手掌這在眼睛上，披著一身陽光 5． 從文后的選項(xiàng)中，選出最適合的一項(xiàng)作為該語段的結(jié)尾。 ③目前國泰重整旗鼓，再舉名牌大旗。 ②曾享有盛名的國泰照相館創(chuàng)建于 1944 年的上海。浪濤一個跟著一個，雪崩似的重疊起來。 B．成群的灰雀不時像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛散落在滿是塵土的道路上。） ②現(xiàn)在有人采取一種盲目的態(tài)度，把一切外來的文化都視為珍品，（ a．其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍， b．甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍，）竟五體③虎吼震川，巍巍地顫，龍騰攪谷， 隆隆千里 ④虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫 投地地頂禮膜拜。從音節(jié)和諧的角度看，能和“卻似天成”句中的“成”押韻的有首句的“營”、句①中的“成”、句④中的“整”和句⑤中