【正文】 什么、做些什么，可當(dāng)我真正地坐在里面的時候，才發(fā)現(xiàn)，從這一刻起，我的角色就以改變了。知道這些后，我就借用了于老師的方法，在給后面幾個班級上課的時候就沒有那么多的問題產(chǎn)生了。在以后的教學(xué)過程的設(shè)計中，運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們親自參與其中，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識，真正做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。布置作業(yè)的時候，他們雖然很不情愿，但是交上來的作業(yè)，真的讓我很是吃驚，他們真的都是很用心的在做這次作業(yè)。 雖然我還有很多做的不足的地方，但這次的輕身經(jīng)歷，使我體會到了老師的不易，老師的付出。副班主任工作也是這次實習(xí)支教的另一項重要內(nèi)容。每天早晚，看著并督促他們做室內(nèi)外值日，課間操的時候維持秩序，同時還幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，一有時間，就會進(jìn)到班里，很快就與學(xué)生打成了一片。當(dāng)然也聽說了許多學(xué)長學(xué)姐對支教活動的看法，有的說支教的半年是 大學(xué)生活中最有意義的一部分，最充實的一部分，你會學(xué)到很多你在學(xué)校學(xué)不到的東西，下去要好好珍惜那僅有的一次支教機(jī)會；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時候還得受氣，在村里不能上網(wǎng)，打電話還得上山找信號 ??實習(xí)支教，有的人過得很充實，有的人卻只知道抱怨叫苦而錯過了鍛煉自己的機(jī)會。隨之心情也復(fù)雜了 。更可悲的是，我們坐的車進(jìn)的還不是我看到的校區(qū)，是他們的老校區(qū)，房子是八九十年代的，打開宿舍門的一剎那，我徹底崩潰了，沒有任何希望了。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些實習(xí)支教自我總結(jié)，請笑納 ! 實習(xí)支教自我總結(jié) 1 有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不明白其中的艱辛 。 在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一 開始備課不夠完整，課堂組織本事不行。我也會備完課后，把 PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)教師，尋求指導(dǎo)教師的提議。在聽了另一位指導(dǎo)教師的課后，我初步了解到如何上一年級英語課。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，我講得也很有信心，整體來說，教學(xué)效 果也比較好。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法：建立相應(yīng)的獎懲機(jī)制 。 作為一名大學(xué)生，必須走向社會，把自我所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的本事。 馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高 ，所以構(gòu)成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動、加強進(jìn)取回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的本事也得到了煅煉。在校長及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕 !由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯的 !還有我們都不一樣 程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長的學(xué)科，真正的以一個教師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自我的缺陷和不足 !還有我們最終搞的聯(lián)誼 “火距之旅”等文藝活動?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間進(jìn)取向教師請教問題的活躍身影，做不完作 業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活看 到他們，你也許就明白了，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧 !這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強、要自由自在過沒人束縛的生活。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與 __市的一些學(xué)校相比有著一些差距。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任教師就不會離開。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象 、教學(xué)資料都有很大的變化。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在學(xué)校里很早就能夠聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫忙下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基矗 從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學(xué)進(jìn)行支教活動。同時，經(jīng)過這次活動，我也學(xué)到了很多。對我們來說，這可比生存難多了。支教三個月來，經(jīng) 歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思 。發(fā)言基本處于被動位置。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生 。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心 ，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點令我印象十分深刻。雖然是“支教”，但實際上經(jīng)過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。共 2 頁，當(dāng)前第 1 頁 12 那里的一切，都使我明白了 :條件的好壞，關(guān)鍵在于自我怎樣看待，擁有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆感恩的心，生活永遠(yuǎn)是完美的。我們迷惘過、徘徊過，可依 舊堅持著。深刻體會到了團(tuán)隊精神的重要性 。 實習(xí)支教自我總結(jié) 4 本著深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡 我們的最大努力提高孩子們的知識本事和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學(xué)開幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的到來表現(xiàn)得很激動，對我們支教志愿者也十分熱情，開幕式結(jié)束后，我們的教學(xué)及活動正式開啟。在短短的幾天的時間里，孩子們便與我們的支教教師結(jié)下了深厚的情誼。 告別總是太殘忍，在教師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每 個支教隊員心里或許都已知足。其中存在的問題是教學(xué)資源不足、教育設(shè)施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。期望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動中，培養(yǎng)自我的社會職責(zé)感，提升自身的實踐本事，關(guān)愛社會，回報社會。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市出發(fā)一向到達(dá)目的地 ——— 馬家咀清真大寺，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。用語言和心靈來書寫愛的故事。 由于第二天就要開課，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度，選 組長，備課等一系列準(zhǔn)備工作。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床，和一張桌子。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛的旗幟 。他們?yōu)榱藥兔ω毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意 — ‘乜也’。 七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。 此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學(xué)習(xí)方式、思維方式，并且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長?？吹酱蠹以谏钜估镆蛔忠痪涞幕貜?fù)學(xué)生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢 8 月 5 日，我們的此次愛心助學(xué)活動已經(jīng)全部結(jié)束，雖然大家都很辛苦，可是收獲或許卻是刻骨銘心的。我們每個人都明白在文藝匯演結(jié)束之際就是分離之時，每個人都不愿理解，或許是學(xué)生與教師的感情深了吧，支教結(jié)束的前兩天，便已看到孩子們和教師們臉上的不舍。另外在課外活動時間，我們還針對學(xué)生的興趣開設(shè)了各種文體俱樂部，無論是教學(xué)，還是課外興趣俱樂部，孩子們的進(jìn)取性都很高，學(xué)生們都進(jìn)取的配合支 教教師的教學(xué)和安排。 7 月 19 日午時，我們幾位愛心助學(xué)志愿者在興仁集結(jié)共同趕赴馬店學(xué)校，經(jīng)過大約兩小時的跋涉， 16 時左右，我們最終到達(dá)馬店學(xué)校。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了期望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念 。支教不僅僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞 。當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自我的價值?? 在那里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。十年樹木，百年樹 人，教師是在教育人，這是很不容易的事。但就與學(xué)生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學(xué)工作，將是一個比較好的因素。 和學(xué)生進(jìn)取交往的一個方面是與生同樂，參加他們的團(tuán)體活動，比如班會和體育比賽，進(jìn)取和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法 。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、教師建立了和 諧的關(guān)系。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民 主、和 諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建 立起學(xué)生對教師的信任感。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)教師的酸甜苦辣。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自我好像回到從前，回到中學(xué)時代。生存下來了，那就該研究做點事情了。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學(xué)班。 我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立夢想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，可是真正站在講臺上給我 的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。這在我的人生經(jīng)歷里是一次十分難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是十分有益。支教之前，我對于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個重要的原因就是原先我是在高中實習(xí)，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗。任課教師的情景也差不多。正是在這樣的條件下，學(xué)校的教師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼 。 當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的提高，我們應(yīng)當(dāng)用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。五天的時間，雖然短暫，但我們還是 覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實現(xiàn)了我們支援教育、弘揚法制的目標(biāo)。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。 實習(xí)支教自我總結(jié) 2 20__年 4 月 25日 20__年 4 月 29 日，我們政法系 28 名在校大學(xué)生懷著無比激動的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。不斷提高教育教學(xué)本事，樹立威嚴(yán)。一年級的學(xué)生比較活潑、好動，紀(jì)律性不強，如何管理好班級紀(jì)律是一件難事。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學(xué)生死記硬背知識點，讓學(xué)生聽得無聊乏味，學(xué)習(xí)熱情不高，我也講得十分的辛苦，都是在熬時間。在上課的時候，我就根據(jù)學(xué)生的具體情景，靈活地運用這些技巧。在聽課過程中，我會把指導(dǎo)教師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來，然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。你沒有擁有過，就不明白你有多幸運。 第三篇：實習(xí)支教自我總結(jié) 我認(rèn)為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想。映入眼簾的都是葡萄地，阿校長給我們說，前面就是我們學(xué)校了。 8 月 27 號，我們坐上了開往吐魯番鄯善縣實習(xí)支教的大巴，帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來到了鄯善縣，與帶隊老師分別后，我們一行 七人就跟著來接我們的七克臺鎮(zhèn)南湖學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)走了。 三、生活方面在大一的時候就得知，大三的時候要去實習(xí)支教。因為也帶有五年級的課，所以很快就與學(xué)生們熟悉了。站在教育的最前線，“傳道、授業(yè)、解惑”這是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 經(jīng)過這四個月的實習(xí)，使我更加明白 :實習(xí)支教是檢驗我們應(yīng)用理論知識的必要環(huán)節(jié)。經(jīng)過四個月的相處，與學(xué)生的感情也漸漸加深，更使我驚訝的是四年級的最后一次作業(yè)。這樣做，一來全班同學(xué) 放松心情，更好地把精力集中起來，二來就是大家都不熟悉，可以消除一些陌生感。下午上班的時候，我就把我的問題向于老師說了，看見于老師的反應(yīng)，她好像已經(jīng)料到會有這樣的問題發(fā)生。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐 ,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) ,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是 教無定論的真正含義。得到了學(xué)生的配合和支持。幫助作業(yè)中錯誤較 多的學(xué)生進(jìn)行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。看到他們一 個個不舍的眼神真的很想留下來。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到