高中語文教師個人工作述職（推薦）(文件)
【正文】 極參與指導(dǎo)活動。主要的不足有以下幾點： 對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思 。 篇二 這一學(xué)期我擔(dān)任高二 (三、四 )班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中 ，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。而 低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。并且，通過評獎活動，選出了口 才的學(xué)生，如 x、 x 的、 x 等。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等?？鬃釉疲簻毓识?。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展 。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的 。 (二 )對課堂的困惑 我們需要不是表演的課。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延 伸。 高二語文必修五和選修 1 集中了高中階段近 80 的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。 對教學(xué)重點的困惑。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽 。有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。 我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好 。 (一 )對課標(biāo)的困惑 我 們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和
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