【正文】 出具有我校特色的校本研修模式。 建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。各組人員分配如下： (二 )研修制度 制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證 3至 4 小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。 (三 )校本研修內容及措施 本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發(fā)展。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。每位 2 教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。本學期仍然要求年齡低于50 歲的教師，每周至少利用多媒體上 1 節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。 初級中學校本研修計劃 3 一、指導思想 堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。 (四 )透過開展校本教研活動，研究我?？蒲姓n題，使之應運到實際的教學中，使教科研一體化。是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題 。校長為校本教研的第一職責人，是校本教研的身體力行者。 (一 )強化組織和管理，成立校本教研指導小組。 采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐潛力。 建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要 結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思和教學論文，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體。 每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展 小組專題教學活動。 立足實效，建立保障機制確保落實到位 (1)組織到位。 (3)人員到位。并且還能夠很好的實現(xiàn)跨學科交流與學習。 二、領導小組及培訓對象： 領導小組： 組長： __ 副組長： __ 組員： __ 培訓對象：全體教師 三、培訓內容與方式： 進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現(xiàn)代教育技術更好的為教育教學服務。 利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領，促進全體教師共同提高。 四、組織與管理： 培訓方式：采用集中培訓與自主研 修相結合的方式。 由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡資料的整理、歸檔工作。 初級中學校本研修計劃 5 一、全員提高 、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。 (2)組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計 2 學分，其他參與活動者每人計 1 學分 (以參加活動簽到記錄為準 )。 (2)積極開展小課題申報和課題研 究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。 (4)信息素養(yǎng)與應用。 二、學生管理 主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次 2 學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次 2 學時。 ，保障培訓工作的順利進行。根據(jù)初中教師的特點，教導處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學質量為目標的，更新研修觀念，深化研修研究，強化研修管理，提高教師教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高我校教育教學質量。 、研討、經(jīng)驗交流、閱讀等方式開展校本研修活動。 (1)加強骨干隊伍的培訓，提高骨干教師的層次及自身素質，在骨干教師中開展以問題為中心的主題 研討。 (3)認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制定讀書計劃，并上交計劃，學校不定期地檢查新教師的讀書情況 ，及時考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。 （ 1）校長是校本研修工作的第一負責人，教導處具體負責教師的校本研修工作計劃、布置、執(zhí)行、督查、總結等。 所以，每一位教師在校本研修過程中，總結自己教育教學實踐經(jīng)驗，結合教育教學理論，為研修共同體中的每一位教師當一回導師。 通過學習，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。 三﹑學習內容： （一）個人讀書 （二）至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。 充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展“ 352 高效課堂模式”教學研究。 以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。以課堂教學為主陣地，注重課堂效率 ，改革課堂教學評價機制，關注學生的學習效果，提高教學質量。結合當前的課改熱點和我校的實際情況，分析在教育教學 中所碰到的共性問題，確定主題式研修內容，邀請專家對癥指導，通過專家有深度的理論點撥，使教師能在實踐的基礎上受到思維的碰撞，促使教師專業(yè)的發(fā)展。分享各校的優(yōu)質教學資源，交流各校校本研修的實踐經(jīng)驗。注重“以老帶新，以強帶弱”，完成新教師的考核與中老年教師的升級考核活動。 自主反思式：校本研修要以理論為先導，為更好地提高教師教學科研的理論水平。在常規(guī)檢查中重視對教案反思的環(huán)節(jié)，促使教師在積極的活動反思中，加快自身的成長和發(fā)展的步伐。積極參加專題研討課活動，每學期至少寫 5 篇有深度的評課稿，寫一篇教學論文。（ 3）網(wǎng)絡交流。以教研組為互助載體，每個教 研組針對自己教學中碰到的問題或是有研究價值的問題進行專題研討。以“校級交流”和“攜手共建”在我校舉行的教學聯(lián)誼活動為載體，精心策劃活動方案，給老師搭建展示自我的舞臺，使老師在活動中成長、提高。 三、研修對象：全體在職教師。 第五篇：校本研修計劃 校本研修活動計劃 （ 20212021 學第一學期） 小學 一、指導思想 本學期的校本研修工作將以教師、學生的發(fā)展為根本，以課堂教學的實效性為切入點，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，通過有效改革課堂教學評價方法，轉變教育觀念，提高教育教學能力，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，全面提升教師專業(yè)化發(fā)展，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。 。 加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。 教導處 202196 孟莊一中 2021 年 —— 2021 學上學期教研工作安排 第四篇：語文個人校本研修計劃校本研修計劃 語文個人校本研修計劃校本研修計劃 一、指導思想： 按照學校的 學習要求 ,本學年我將認真進行研修工作，將所學到的理論知識和教學經(jīng)驗融入到學校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。 本學期，對已有的兩個課題之，一方面我們加強指導工作，規(guī)范課題研究的各個環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結交流另一方面，我們要加強課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學實踐過程結合起來，使教學實驗過程中有課題研究工作，同時課題研究的過程就是教學實踐的過程。 (4)本學期逢雙周開全校教師參加的教學研修活動活動。 (2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學活動，建立骨干教師網(wǎng)絡論壇，以實現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學的互動。 （ 9）指導、幫助其他教師的心得。本學期工作重心：小課題研究。 初級中學校本研修計劃 第三篇：孟莊鎮(zhèn)初級中學校本研修工作計劃 孟莊鎮(zhèn)初級中學校本研修工作計劃 一、指導思想 本學期，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，依然按照教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內涵鑄 輝煌”的工作思路。 四、保障措施 ，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行， 1 學時 。全年 5 學時 5 學分。 (以上交實際情況為準 )