【正文】 ，著力宣傳國(guó)家生活的基本原則，宣傳公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容，努力讓廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到憲法不僅是全體公民必須遵循的行為規(guī)范，而且是保障公民權(quán)利的法律武器，充分相信憲法、主動(dòng)運(yùn)用憲法。堅(jiān)持憲法教育從娃娃抓起，將憲法知識(shí)學(xué)習(xí)納 入《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，深化中小學(xué)“憲法進(jìn)課堂”和憲法主題班會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)憲法進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，不斷增強(qiáng)青少年的憲法觀念。 五、要?jiǎng)?chuàng)新憲法宣傳教育方式方法。必須始終堅(jiān)持人民主體地位，以 保障人民根本權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)司法裁判，保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由、承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。 三、要牢牢把握憲法定位，忠實(shí)履行法律監(jiān)督職責(zé)。要推動(dòng)完善懲治貪污賄賂犯罪法律制度，加強(qiáng)職務(wù)犯罪線索管理，健全受理、分流、查辦、信息反饋制度，明確紀(jì)檢監(jiān)察和刑事司法辦案標(biāo)準(zhǔn)和程序銜接，不斷提高查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪法治化水平，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)。檢察機(jī)關(guān)要帶頭開(kāi)展憲法的學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真落實(shí)憲法宣誓制度，引導(dǎo)和激勵(lì)檢察人員始終忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。近幾年來(lái)，境內(nèi)外“三股勢(shì)力”為了達(dá)到其分裂新疆的罪惡目的，千方百計(jì)利用一部分群眾樸素的民族感情和宗教感情，大肆宣揚(yáng)“圣戰(zhàn)殉教進(jìn)天堂”的荒唐謬論，嚴(yán)重地毒害、蒙騙、煽動(dòng)信教群眾，以自殺式襲擊等極其殘暴的方式進(jìn)行所謂“圣戰(zhàn)”，給新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安造成了極大的危害。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，承擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)培育人才、傳播現(xiàn)代文化、弘揚(yáng)真理正義、提供智力支撐、促進(jìn)社會(huì)和諧的重大職責(zé)。在教育系統(tǒng)，我們的底線就是“兩個(gè)不得”（教職工不得信教、學(xué)生不得信教）和“五個(gè)嚴(yán)禁”（嚴(yán)禁宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想進(jìn)校園）。從各地區(qū)、各學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從每個(gè)班級(jí)出發(fā)，從每一名學(xué)生出發(fā)，查找 思想認(rèn)識(shí)上和工作中的問(wèn)題，查找苗頭性、傾向性的問(wèn)題，查找問(wèn)題的癥結(jié)、根源，有針對(duì)性地提出解決措施。要結(jié)合各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取到人、管用、有效的方式、途徑和手段，深入開(kāi)展馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)離不開(kāi)”思想教育，開(kāi)展中國(guó)歷史、中共黨史和新疆“三史”教育，開(kāi)展法制和公民意識(shí)教育?！皭?ài)國(guó)愛(ài)疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取”的新疆精神，是以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)的集中反映，是愛(ài)國(guó)主義和時(shí)代精神在新疆的地域體現(xiàn)，是新疆人積極向上、奮發(fā)有為的精神坐標(biāo)。尊重和保護(hù)公民的宗教信仰自由，是我們黨和政府對(duì)待和處理宗教問(wèn)題的一項(xiàng)基本政策。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。黨和政府還一再?gòu)?qiáng)調(diào)，任何人都不應(yīng)到宗教活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行無(wú)神論的宣傳，或者在信教群眾中發(fā)動(dòng)有神還是無(wú)神的辯論；任何宗教組織和宗教徒也不要到宗教活動(dòng)場(chǎng)所之外去傳教布道、宣傳有神論、散發(fā)宗教宣傳品和非法出版物。 學(xué)校是育人的圣地，決不允許宗教極端思想滲透玷污。 ，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐：相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力。 甲：學(xué)習(xí)法律是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。 二、《憲法》法律知識(shí)簡(jiǎn)介（學(xué)生 10 人）主持人：《憲法》共四章：第一章，總綱；第二章，公民的基本權(quán)利和義務(wù)；第三章，國(guó)家機(jī)構(gòu)；第四章，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。同學(xué)們都有十 七、八歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？ 案例一：據(jù)《閩西日?qǐng)?bào)》報(bào)道： 2021 年 6 月 26 日中午，某中學(xué)生林某因與同年級(jí)同學(xué)鐘某發(fā)生矛盾后斗毆，當(dāng)晚 8 時(shí)許鐘某糾集同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi)，將林某打倒在地。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場(chǎng)將 3 名學(xué)生送往州醫(yī)院救治時(shí)，小磊和小宇經(jīng)搶救無(wú)效死亡，小 陽(yáng)在醫(yī)院包扎后被公安機(jī)關(guān)控制。被帶出法庭的一刻，他回過(guò)頭向旁聽(tīng)席上早已淚流滿面的母親喊了一句 :“媽，對(duì)不起。 案例四： 06 年， 15 歲的小杰是一名網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家，有一天看到化 名“白天使”的玩家，竟然有等級(jí)相當(dāng)高的裝備，讓小杰好生羨慕，小杰和“白天使”聊了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)“白天使”竟就在不遠(yuǎn)的網(wǎng)吧，突然心聲歹念，打算帶著一群朋友前去，脅迫“白天使”將裝備交出來(lái)?為了網(wǎng)絡(luò)裝備，不少青少年寧愿以援交、詐騙、恐嚇手段來(lái)得到寶物，類似這樣的案例，已成社會(huì)隱憂。而胡某依舊深浸在暴力游戲中。可他們卻說(shuō)曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問(wèn)題的。 四、討論：青少年犯罪原因（客觀因素和主觀因素） 沉迷網(wǎng)絡(luò)，盲目攀比，交友不慎，沾染惡習(xí)，情感糾葛，模仿追風(fēng)，驕縱溺愛(ài)，粗暴管教，流浪失控。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。 六、法律知識(shí)搶答 我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答，法律知識(shí)竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題 20 分（每組抽 5 題）；搶答題答對(duì) 10 分，答錯(cuò)扣 10 分，最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。共勉：“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。佛祖決定用那小蜘蛛的力量來(lái)救他脫離苦海。這個(gè)故事至少告訴我們：很小的善，可以拯救很多人的生命；很小的惡可以毀了一個(gè)人最大的希望。不想其他備受煎熬的惡人們看到了也蜂擁上來(lái)抓住了游絲，任憑大盜惡聲大罵，他們?nèi)匀黄疵叵蛏吓?。此時(shí)，一個(gè)江洋大盜透過(guò)地獄之火看到了慈悲的佛祖，立刻向佛祖高聲呼救。必答題：共 20 問(wèn)（略）；搶答題：共 14 問(wèn)（略 ） 七、活動(dòng)總結(jié)： 不管一個(gè)人的知識(shí)多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就容易走錯(cuò)路，跨過(guò)法律的界線。 五、學(xué)習(xí)青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請(qǐng)問(wèn)，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 小 結(jié)：由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生；而因缺乏法律意識(shí)，在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時(shí)卻不會(huì)保護(hù)，吃啞巴虧的人也確有不少。自今年 5 月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情淫穢電影，甚至夜不歸宿。坐在旁邊的一同齡少年忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷。據(jù)于龍講，他上初中的時(shí)候曾在一家電腦公司打工，從事電腦配件工作。上午，黑龍江青年于龍因涉嫌犯有盜竊罪在朝陽(yáng)法院受審。 11 月 17 日，縣法院以林某犯故意傷害罪，判處林某有期徒刑三年，緩刑四年。 三、案例結(jié)合，討論法律案例 主持人：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。甲：尊法守紀(jì)是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)， 乙 ：尊法守紀(jì)是保護(hù)每個(gè)人個(gè)人利益的保障。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行，無(wú)法立足，因此，在學(xué)生中開(kāi)展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求?！净顒?dòng)要求】 注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。 第五篇：“學(xué)習(xí)憲法 ,大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì) —— “學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì) —— 法在身邊 —— 走好青春每一步 太和二中 王雅君 【活動(dòng)背景】 做好法制宣傳活動(dòng) ,舉行“學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì)，積極響應(yīng)號(hào)召。 三、強(qiáng)化法治意識(shí)，堅(jiān)決打擊宗教極端活動(dòng) 充分發(fā)揮法治的引領(lǐng)、推動(dòng)和保障作用，明確依法積極引導(dǎo)和規(guī)范宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、與全面建成小康社會(huì)相適應(yīng)、與社會(huì)和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安以及跨越式發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)宗教事務(wù)治理的法治化建設(shè)，不斷提高依法管理宗教事務(wù)的能力與水平，依法保證黨的 宗教政策得到全面正確地貫徹執(zhí)行，自覺(jué)抵制宗教干預(yù)行政、司法、教育、婚姻和計(jì)劃生育，抵制宗教妨礙正常社會(huì)秩序、工作秩序和生活秩序，抵制宗教極端勢(shì)力干預(yù)世俗生活的種種行為。黨和政府一貫倡導(dǎo)，要在社會(huì)上形成一種講團(tuán)結(jié)、講和諧的風(fēng)氣，信教的和不信教的群眾之間要互相尊重、和睦共處。任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。 二、以憲法精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的宗教工作方針政策。要充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治理論和中小學(xué)德育課教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)方式的改革，著力提高思想理論課和德育課的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，使正面的宣傳教育能夠入耳入腦入心。 全力開(kāi)展“去極端化”的工作?！皩W(xué)校師生不能信仰宗教、穿戴宗教服飾、參加宗