教師教育教學(xué)工作述職報(bào)告(文件)
【正文】 驗(yàn)與不足。 糾正不足。 以強(qiáng)動(dòng)力投身于教育教學(xué)工作中 去。一九九六年一月至今在李元小學(xué)工作。我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)樽约旱乃绞碌⒄`工作時(shí)間，出滿勤，干滿點(diǎn)，充分運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己的份內(nèi)工作，家里的責(zé)任田，完全利用節(jié)假日去安排，無特殊情況，從未請過一天假。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我 要求學(xué)生要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)和檢查，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生 缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。 與班主任融為一體，同家長密切地配合。如說話講文明講禮貌，講究衛(wèi)生、助人為樂，勤于思考，按時(shí)完成作業(yè)等。盡管自己工作中取得了一點(diǎn)成績，但還存在不足。為辦好人民群眾更加滿意的教育，奉獻(xiàn)自己的畢生精力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加校本教研，努力改進(jìn)教學(xué)方法。正因?yàn)樽约簩?duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，受到了廣大師生、家長和社會(huì)的好評(píng)。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培養(yǎng)好學(xué)生。這樣，他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)也不會(huì)做，造成成績低下。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。為了上好課，我做了下面的工作： 優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理； 1 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、在培養(yǎng)學(xué)生形象、抽象和綜合思維的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中去創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展?，F(xiàn)將我的工作經(jīng)歷概述如下： 本人任現(xiàn)職以來，始終全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”、“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。 平遙縣段村學(xué)區(qū)普洞小學(xué)教師胡生英 第五篇：教育教學(xué)工作述職報(bào)告 教育教學(xué)工作述職報(bào)告 沁源縣李元鎮(zhèn)李元小學(xué) 王少雄 我叫王少雄，男，系沁源縣李元鎮(zhèn)新章村人，出生于一九五九年十二月，現(xiàn)年 52 周歲，于一九八五年十一月參加教 育工作，一九八五年十一月至一九九二年十月在李元小學(xué)工作。向好老師學(xué)習(xí)，向同事的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。積極參加校本培訓(xùn)與校本教研，用新課程新理念指導(dǎo)教學(xué)。有時(shí)候一句不在意的話會(huì)激起學(xué)生的積極性；一個(gè)不在意的行動(dòng)有時(shí)候也會(huì)傷害他們的情緒。 不足與今后的努力方向。 由于自己本身的毛筆字有一些基礎(chǔ)，看到現(xiàn)在學(xué)生毛筆字書寫能力很差的現(xiàn)狀，自己組織學(xué)生利用星期天、課余時(shí)間進(jìn)行毛筆字訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)的輕松，從不花時(shí)間讓學(xué)生去背。制作課件供教學(xué)使 用。但看到多媒體設(shè)備能給教學(xué)帶來直觀、便捷的教學(xué)效果，就主動(dòng)學(xué)習(xí)使用。學(xué)生作業(yè)都要細(xì)查細(xì)批。 把學(xué)生放在主體地位，教師如何做好主導(dǎo)是十分重要的。如 。從教學(xué)中體驗(yàn)到，學(xué)生做過，認(rèn)真觀察過的事物，他們掌握的非常牢固。在上《水的毛細(xì)現(xiàn)象》除在室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)外， 還要讓學(xué)生走出去，去觀察雨后的墻根。經(jīng)常堅(jiān)持做下去。
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