【正文】 研課題研究，開學(xué)初下發(fā)了德育科研課題，課題內(nèi)容力求小而實，切合班主任工作實際，班主任可以根據(jù)學(xué)校下發(fā)的科研課題任選一題進(jìn)行研究，同時確定自己研究識講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價值觀。建立健全師德規(guī)范，修訂教師的日常行為規(guī)范要求。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為提高辦學(xué)水平提供有力保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在決策過程中，充分發(fā)揚民主，切實從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，熱點問題廣集群智，重點問題反復(fù)征求意見。我校積極有效地貫徹上級有關(guān)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的方案和意見，以圍繞教育熱點問題和推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展為主題，全面深入開展行風(fēng)建設(shè)，不斷加大行風(fēng)建設(shè)力度，規(guī)范學(xué)校管理，端正工作作風(fēng)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)深入開展，辦人民滿意的學(xué)校。 （六）嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費各項管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費申批制度和公示制度。工會以“和諧團(tuán)隊”為載體，經(jīng)常組織開展體現(xiàn)團(tuán)隊精神、彰顯和諧主題的活動，使教職工們既鍛煉了身體、愉悅了心情，又激發(fā)了全校教職員工強(qiáng)烈的競爭意識和奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和相互協(xié)作的能力。這是使德育工作從無序到有序的重要環(huán)節(jié)。強(qiáng)化日常指導(dǎo)，結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》及學(xué)校對學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，落實全員抓德育的思想，小科教師和行政人員在課間、午休值周站崗，對學(xué)生進(jìn)行管理，為學(xué)生服 務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生課間有秩序行走，在室外開展有益的活動，使學(xué)生精力充沛地上好每一課。另外，對一些典型的特殊學(xué)生，專門建立了檔案和跟蹤記錄，對他們還要經(jīng)常進(jìn)行個別教育，每學(xué)期，都要找這樣的學(xué)生單獨談話 30 余人次，以確保無嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。 （二）狠抓班級文化――環(huán)境育人 優(yōu)美的班級文化給人以美的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，在每個班級的墻壁上設(shè)有班級特色的文化欄目和具有文化氣息的條幅，學(xué)生坐在具有文化特色的教室里激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對學(xué)生的各方面發(fā)展起到了推波助瀾的作用。培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。開展課前有歌聲活動，展現(xiàn)校園風(fēng)采，要求各班高唱革命歌曲，通過課前歌聲調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，振奮學(xué)生的精神，為獲得最 佳的課堂教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。組織開展“和諧班級，平安校園”班會活動，通過安全知識講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價值觀。 （四）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊伍工作水平。每位班主任要完成“三個一”的提高計劃。學(xué)期末進(jìn)行班主任經(jīng)驗交流會。以“學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為延伸”，通過家長會、家訪、電訪、校信通等形式，加強(qiáng)家校溝通，展示教育教學(xué)過程，宣傳正確的育人觀，征求家長和社會各方面對學(xué)校教育工作的意見和建議，挖掘資源，為教育教學(xué)服務(wù)，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺，使學(xué)校教育貼近社會，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。于 1987年 2 月參加工作， 1990 年 9 月參加藤縣教師進(jìn)修學(xué)校衛(wèi)星電視中師班學(xué)習(xí)， 1993 年 7 月獲得中師畢業(yè)。 27 年來，一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)孜孜不倦，辛勤耕耘，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，取得了優(yōu)良的 成績。多次參加校級、鎮(zhèn)級教學(xué)基本功比賽并獲優(yōu)秀獎；每年、每期都執(zhí)教學(xué)校公開課、教研課。 熱愛教育，為人師表 我熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，時刻用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實際行動踐行 三個代表 重要思想，堅持 科學(xué)發(fā)展觀 ，真正做到以身作則，為人師表。嚴(yán)守國家法律法規(guī)，從不參與賭博、斗毆、邪教組織等違法違紀(jì)活動。積極鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的職業(yè)道德。 鉆研教學(xué)，因材施教 任教以來，我一直堅持在教學(xué)第一線，勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于平時工作的日積月累，為了將理論知識付諸于實踐，大膽進(jìn)行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。多次執(zhí)教校級教學(xué)研究課及公開課；獲得好評。在全校營造用新課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的氛圍，帶動、培養(yǎng)了新課改骨干教師。指導(dǎo)教師張碧蘭、陳培民、鄒永康開展新課改，獲得很好效果。 愛心育人，用心育人 在教育教學(xué)工作中，把以愛育人，用心育人，全心服務(wù)學(xué)生成為我教書育人的信條，在 27 年的班主任工作中，我以寬容、理解、賞識對待每一個學(xué)生，深得孩子們的愛戴。 作為班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員，我具有較新的育人觀念，善于尋找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班級特色。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 勇于探索，認(rèn)真反思 在教育教學(xué)中，我大膽改革，銳意創(chuàng)新，積極參與教育科研實驗，將理論與實踐相結(jié)全，更新觀念，大膽改革創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，我力求使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，使教學(xué)成為師生共同享有的快樂活動。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。當(dāng)代學(xué)生中大多是獨生子女，不少家長視孩子為掌上明珠、百依百順，造成“嬌生慣養(yǎng)，遷就放縱”的不良影響。以課堂教學(xué)為主陣地，全面開展德育教育，課堂教學(xué)既承擔(dān)著傳統(tǒng)知識的職責(zé)，又擔(dān)負(fù)著塑造人生觀、道德觀的重任，而在課堂教學(xué)中有意識的、巧妙的滲透德育教育，可以收到事半功倍的效果。雖然在加強(qiáng)德育教育過程中，理想前途教育是主要的，但是德育教育也有它的社會性。 27 年的教學(xué)工作，使我對學(xué)校、對學(xué)生都有了非常深厚的感情。 對照申報條件，符合申報小學(xué)高級教師資格，敬請各位專家審評。曾經(jīng)獲得鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中心校多項獎勵。 作為班主任，我大膽改革，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的實效。同時加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合。由于家庭變故。 傳道授惑，德 智并舉 隨著改革開放的深入，學(xué)生能直接接觸社會的形形色色，由于思想不成熟，缺乏識別和自控能力，對社會的反面現(xiàn)象如黃、毒、賭等缺乏應(yīng)有的辨別和抵制力，弄不好就會模仿、甚至走上邪路，給我們的德育教育坐成極大的阻力。這樣就要課前精心備課，把握重難點，認(rèn)真撰寫教案，教學(xué)結(jié)束認(rèn)真回顧、反思，寫下自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。 任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任分校負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校的全面 教學(xué)管理工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也 不是一件痛苦的事情。通過活動，不但發(fā)展了學(xué)生的個性特長，而且培養(yǎng)自主、自強(qiáng)、合作、互助、創(chuàng)新的學(xué)生，很多學(xué)生都獲得進(jìn)步，個性得到發(fā)展。每次段考、期考成績均居同年級前茅，年年評為校文明班級。我還鼓勵他們積極參加教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比和優(yōu)秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。做到 傳、幫、帶 ，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，指導(dǎo)青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，組織交流經(jīng)驗。深入鉆研教材，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，了解國內(nèi)外的教改動態(tài)，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創(chuàng)新，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學(xué)風(fēng)格。我所任教的班級，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績名列全鎮(zhèn)前列。多年來主要擔(dān)任低、中年級的語文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作中。在注重提高思想覺悟的同時，也注意個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的提高。我堅持擁護(hù)黨的政策和方針，關(guān)心和學(xué)習(xí)國家時事政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神。任職以來撰寫教育教學(xué)論文《“自主探究張揚個性”學(xué)習(xí)方法探索》獲梧州市教育學(xué)會二等獎；《淺談小學(xué)語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲廣西教育科學(xué)研究所二等獎。指導(dǎo)年輕教師鄒永康、張碧蘭、陳培民等開展優(yōu)化課堂教學(xué)、實施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行讀寫結(jié)合嘗試教學(xué)，獲得很好的效果，指導(dǎo)張碧蘭老師參加全鎮(zhèn)青年骨干教師教學(xué)比賽榮獲二等獎。 參加教學(xué)工作二十七年，始終堅持在教學(xué)第一線，擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)、自然、體育等學(xué)科的教學(xué)工作。定期開展法制教育活動，聘請南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識。另外，我們還建立了班主任師徒制，班主任之間互幫互學(xué)，有經(jīng)驗的帶動新上任的，促進(jìn)班主任快速成長。學(xué)校對班主任完成“三個一”的情況進(jìn)行檢查和考核，對班主任的自我提高起到督促作用。龐校長為班主任進(jìn)行講故事培訓(xùn)，班主任進(jìn)行自我培訓(xùn)。開展德育情境體驗活動，通過活動增強(qiáng)學(xué)生的配合能力，給彼此更多的溝通，喚醒學(xué)生對他人的關(guān)愛，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼。各學(xué)年的班會以感恩教育為主題，班會內(nèi)容切合學(xué)生的實際，收到最佳教育效果。 （三）開展豐富多彩的活動 —— 活動育人 在德育管理工作中，針對中學(xué)生求知欲強(qiáng)，精力充沛這一身心特點，我們把活動育人做為一項重要的工作來抓。在這方面學(xué)校一是要求班主任每學(xué)年開始要上交《班級發(fā)展規(guī)劃書》，其內(nèi)容包括“班級精神”“班級文化描述”“班級長短期發(fā)展目標(biāo)”，明晰班級發(fā)展方向，清楚奮斗目標(biāo)。通過對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。通過科學(xué)的管理評價體系，加強(qiáng)各班的自律和競爭意識。同時我們以規(guī)范教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成為目的，從細(xì)微之處入手，強(qiáng)化學(xué)生管理。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人，環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人活動。建立了學(xué)校財產(chǎn)、設(shè)備管理責(zé)任制，實行目標(biāo)管理、制度管理、科學(xué)管理。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、行政會議、民主生活會、升旗儀式、少先隊活動在全校師生中開展經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育。學(xué)