幼兒園小班角色游戲教案《醫(yī)院》及教學反思[大全](文件)
【正文】 們在活動室不要奔跑，要注意安全。同時，也豐富了游戲情節(jié)。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。 幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。 。 在游戲中，當昊昊又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)昊昊緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。其效果強于以前多次的說教。 《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。而這一次我嘗試以游戲的形式來處理，使孩子們始終處于游戲的情節(jié)中，并在游戲中借濤濤“醫(yī)生”的口“教育”了昊昊?！? 分析： 在平時的自由活動和游戲中，經常會出現(xiàn)以上這樣的事情?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子?？吹搅藙偛虐l(fā)生 的一幕，我正要象平時一樣教育昊昊不應該在教室里跑那么快時，突然看見昊昊一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”天天邊哭邊說：“昊昊剛才把車開得很快，把我撞倒了。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡 （ 1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助） 4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試” （三）完整練習拍節(jié)奏 （ 1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好） （ 2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它 還想看一次呢，你們愿意嗎？ （ 3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾） （四）結束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室） 溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網一直在努力，每天都在更新，下次一定要來哦。 第四篇：幼兒園小班角色扮演游戲教案 幼兒園小班角色扮演游戲教案：小蜜蜂采花蜜活動目標： 1．初步學會看圖譜并根據 圖譜進行節(jié)奏練習。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中 的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。 三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。 師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？ 師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？ 師小結：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。 【游戲準備】 經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。 師提問： 你今天扮演了什么角色？你是怎么做的 ? 你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？ 下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？ 第二次游戲 【上次游戲回顧】 從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。 觀
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1