幼兒園小班健康教育活動教案《少吃零食》及教學反思（全文5篇）(文件)
【正文】 飯等。 教學反思： 《少吃零食》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第三單元《飲食衛(wèi)生》，注重了從學生的生活實際出發(fā)，使學生知道為了身體的健康，要注意飲食衛(wèi)生，不吃被污染、過期變質和有毒的食品。我在教學時采用：示范法、圖文結合法、演示法，突破重難點。 本班一共 14 名學生，層次差別很大，有四名學生能跟上老師的正常教學進度，三名學生分層要求。一般情況下，人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外，其余的一律被稱為零食。 [教具準備 ]掛圖。在保證一日三餐的前提下適當吃 一些干果類 。 效果考查 :通過學習本課后，了解學生吃零食的情況與飲食安排。 二、辨一辯 日常生活中，我們可以適當?shù)某渣c零食，但不能多吃。課堂教學反思 :二年級 :好習慣 :少買零食利健康 ::在教學時從我班學生的認識水平和思維能力考慮， 2/4 精品文檔 我確定本課的教學重點是零食的害處，不要或少吃零食。運用以上方法收到了很好的效果，教學過程如下 :從學生的生活實際導入 :“小朋友怎么了”，當板書課題后，啟發(fā)學生 :“看了課題，你想知道些什么”讓學生質疑，如 :“這個小朋友為什么會肚子疼呢”變教師提問為學生質疑，喚起學生學習的情趣和好奇心，促進主體的發(fā)展。 引導學生發(fā)表意見，深入討論，讓學生能明辯是非 ,滲透要少吃零食，多吃零食的壞處。學生在教師的啟發(fā)下，產生了極大的樂趣，有的學生說，有的學生讀，有的學生畫。 4/4 。 :部分學生 感受，理解較差。 課程標準指出 :“鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”“珍惜學生獨特的感受、理解、體驗”。 學生生扮演小朋友在猛吃零食 ,就此打住讓學生小組討論 :這時你想對小朋友說些什么，發(fā)展學生發(fā)散思維能力及口語表達能力 .讀懂二人對話，體會人物的心理活動。 2(圖文結合法 :引導學生仔細觀察圖加深理解課文內容。現(xiàn)在生活條件好了，所以要多吃零食。 食物花色品種要多。如果零食中吃的甜食過多，會引起發(fā)胖，還會腐蝕牙齒 ，易得齲齒 貪吃零食容易養(yǎng)成不衛(wèi)生的習慣，容易得寄生蟲病和腸道傳染病貪吃零食會養(yǎng)成一些不良習慣 :不分時間、地點地 1/4 精品文檔吃零食，既不文明也不雅觀 。 請幾位平時貪吃零食和合理吃零食的同學談一談自己的親身體驗，問 :同學們，誰做的最好，我們該向誰學習 , 在學生討論的基礎上，教師做出總結 :合理地吃零食 :飯后吃點水果 。培養(yǎng)學生定食定量進食的好習慣。苗這學期進步很大，老師教他寫簡單的漢字，這節(jié)課能按田字格占格要求來書寫“少”字，進步很大。圍繞繞課文中小朋友亂吃零食的插圖及生活中顏學貴同學亂吃零食生病做手術的事例，學生明白了濫吃零食的害處，老師強調不要或少吃零食。 憑著對教材的理解，再從我班學生的認識水平
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