幼兒園大班語(yǔ)言教案《秋天的雨》及教學(xué)反思（5篇范文）(文件)
【正文】 (幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像 )老師總結(jié) :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨 以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。 當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂(lè)。 運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽、訪一起來(lái)，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對(duì)不觸到的事物更易理解。 更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《秋天的雨》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文，理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感，用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的 雨》含反思教案吧。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。）接下來(lái)分組分批仿編散文?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀 興趣的方法。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。 師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。 （ 1）秋天的雨是什么？ （ 2）秋天的雨有什么？ 分段欣賞并回答問(wèn)題 （ 1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙 （ 2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料 ，請(qǐng)小朋友仿編散文 它把什么顏色給了誰(shuí)？ （ 3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？ （ 4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。 游戲：《小汽車》 全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。 。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。 再次完整欣賞《秋天的雨》 提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？ 師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 ：你喜歡秋天嗎？為什么？ 生：喜歡，因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。 教學(xué)過(guò)程： 一、通過(guò)提問(wèn)引出課題： ：小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？ 請(qǐng)舉手回答。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生 的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性 。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。 游戲： 《小汽車》 全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊 唱邊做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《秋天的雨》 flash 課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)提問(wèn)引出課題： （ 1）一年有幾個(gè)季節(jié)？ （ 2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？ （ 3）你喜歡秋天嗎？為什么？ 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。 三、反思與討論 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。 通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件 。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽說(shuō)等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。第三段 :①雨本身有沒(méi)有氣味 ?②為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來(lái)的 ?第四段 :①秋天的雨有一 支金色的小喇叭，它告訴大家什么 ?②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ?第五段 :秋天的雨給大地，
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