幼兒園大班美術(shù)活動教案(文件)
【正文】 的形象， ⑵鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。 分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。 分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放 很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。培養(yǎng)幼兒多種能力。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。 二、探索發(fā)現(xiàn) 通過欣賞，發(fā)現(xiàn)： 師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？師總結(jié)：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對比） 介紹自己服裝的名稱 師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？ 總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主 師：我們的裙子都有些什么款式的？ （吊帶的、有袖子的、抹胸的等） 三、設(shè)計應(yīng) 用 設(shè)計服裝 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望： 師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？ 若果變成了服裝設(shè)計師，你想把你穿的服裝設(shè)計成什么樣子？（請幼兒構(gòu)想） 分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則 幼兒動手設(shè)計服裝： 師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢？ 教師指導(dǎo) （ 1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒 （ 2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝 四、欣賞評議 服裝表演 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝 展示自己設(shè)計的服裝 活動評價： 活動在幼兒的欣賞 談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。 。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)活動教案 大班美術(shù)活動 —— 走進(jìn)夏天（夏天的服裝） 執(zhí)教：楊云 設(shè)計意圖： 美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。 三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。（注：膠水不能多涂） 運用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。 教師小結(jié)：兩幅作品都運用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。 師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？ 幼兒舉手回答。活動重點：學(xué)習(xí)噴刷畫活動。 二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)： 師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？ 師總結(jié)：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對比） 介紹自己服裝的名稱 師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子 ？總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主 師：我們的裙子都有些什么款式的？（吊帶的、有袖子的、抹胸的等） 三、設(shè)計應(yīng)用 設(shè)計服裝 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：
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