部編版三上語文3《不懂就要問》優(yōu)質(zhì)精品課說課稿(文件)
【正文】 。因此，在教學(xué)中處處注意激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性。 、生動(dòng)的語言、手勢(shì)等貫穿于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的情感，便于接受。教學(xué)中，通過做一做“搖頭晃腦”、“拿著??”的動(dòng)作表演 ,激發(fā)學(xué)生的情感?？傊?，初讀、細(xì)讀、賞讀，層層深入；個(gè)人讀、分組讀、齊讀，形式多變；還要進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)。 ★以“問”啟思。在學(xué)生朗讀、議論后，再引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣胡里胡涂地背，有什么用呢？ ”的意思，最后找出孫中山的問話，并體會(huì)孫中山的精神。 “問”的因果，巧設(shè)課堂練習(xí)。 語文課還有一個(gè)很重要的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 。因此，在教學(xué)中，有針對(duì)性地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生平時(shí)待人要有禮貌，勤學(xué)好問。如我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：①孫中山壯著膽子問先生是因?yàn)? 。 因?yàn)閷O中山勤學(xué)好問的精神，是通過孫中山禮貌請(qǐng)問－－先生厲聲反問－－孫中山從容答問－－先生欣然解問－－同學(xué)提出疑問－－孫中山笑著答問的過程表現(xiàn)的。 如在教學(xué)第三段時(shí)，首先要求學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考“這一自然段有幾句話；每一句講什么？這一自然段講什么？”充分
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