【正文】 黃葉說：“________”蟋蟀振動翅膀，“ ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” 4．配樂朗讀。2．當(dāng)堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。3．感受童話的語言美、思想美、意境美。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。4．感知內(nèi)容：學(xué)生暢談鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友____________。師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1．找出角色對話。大樹與小鳥“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！?小鳥與門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊村子里賣掉了?！彼摹⒀由焱卣?，自主發(fā)展。二、寫一寫1．你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。第一課時一、導(dǎo)入：教師簡介作者導(dǎo)入新課。A、加偏旁記憶的字：閏——潤 臂——劈 蟲——觸 角——觸 B、換偏旁以及的字：湯——燙 壁——臂讀讀寫寫下列詞語。急急忙忙：心里著急，行動加快。其他同學(xué)思考每一節(jié)詩講了什么內(nèi)容？教師相機指導(dǎo)。第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的以上，沖了出來。教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)。A、老師范讀。理解體會：哪一個詞語概括了東風(fēng)的特點？（潤濕）從“走過”、“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？ 這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。A、學(xué)生齊聲朗讀。B、合作探究。A、學(xué)生齊聲朗讀。三、拓展延伸。板書設(shè)計：花的學(xué)校在綠草地上跳著狂歡的舞蹈花孩子： 在地下學(xué)校關(guān)了門做功課真可愛 急忙回家對媽媽揚起雙臂第五篇：部編版三上語文2《花的學(xué)?！穬?yōu)質(zhì)精品課說課稿2《花的學(xué)?！穬?yōu)質(zhì)精品課說課稿一、說教材這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強、活潑向上、童真童趣。：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達、想象能力。（重點），體會課文富于童真童趣的語言。鼓勵學(xué)生自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，進行質(zhì)疑。結(jié)合活動與練習(xí)中的“默讀課文，討論及交流”和想象涂畫的內(nèi)容，體會花兒們的天真爛漫、活潑可愛、積極向上。（五）拓展想象：想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫，小練筆。（七）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。既體現(xiàn)了作者的寫作思路，又反映了作者的寫作意圖。這樣，簡單明了。（六）感悟積累：輕聲朗讀課文，再次體會課文優(yōu)美的意境。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味，感受作者的語言風(fēng)格，并積累文中的好詞、好段。（三）細讀解疑，深入理解。（難點）四、說教學(xué)過程（一）談話激趣興趣是最好的老師，課的伊始通過“說說自己的學(xué)校是什么樣的”的談話式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對花兒學(xué)校的興趣。三、說教學(xué)重、難點，理解詩歌的內(nèi)容。二、說教學(xué)目標(biāo)：會寫本課生字，正確認讀生字。他把未冒出地面得花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒，大雨來時，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長是因為要回家找它們的媽媽。學(xué)生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。小作者認為花孩子們的家在哪里？ “那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？ 在作者看來，蛤孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ C、學(xué)生自由拉哪個度、感悟、想象。D、學(xué)生自由朗讀。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”？ 你是怎么理解“雨一來，它們變放假了”？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。C、反復(fù)吟誦，細細揣摩，品位語言的精妙。二、讀中感悟，探究解疑。同桌交流，說一說這些句子美在哪里？教師利用課件出示佳句。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。第一節(jié)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號。潤濕：潮濕潤澤。讀準(zhǔn)下列字音。想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。板書設(shè)計：8去年的樹 樹與鳥兒相約 鳥兒尋找樹信守諾言 珍惜友情自主作業(yè)：第四篇：部編人教版語文三上《花的學(xué)?！方贪?共2課時,附板書)部編人教版語文三上《花的學(xué)?！方贪福ü?課時，附板書）教學(xué)目標(biāo)：會寫本課生字，正確認讀生字“觸”。第二課時一、演一演1．小組分角色表演故事，進行評價，評出最佳演員?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著。我明年一定回來，給你唱歌。2．模仿朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。因為它____________________。2．個體質(zhì)疑→組內(nèi)探