幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《哈哈小人》及教學(xué)反思（優(yōu)秀范文5篇）(文件)
【正文】 ，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果。 2．幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。 教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了 ?5．幼兒第三次在折紙上繪畫。 ) 三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望 1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。 你講的少點(diǎn)，讓小朋友自己琢磨 熊貓 21:56:07 我是怕我引導(dǎo)不好了？劉敏 21:58:13 沒事，你多看看教案。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 《健康歌》錄音磁帶。 今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動。 紡編兒歌 1）展示幼兒作品 2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動我們來幫助他 —— 選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位， 比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項(xiàng)。 活動目標(biāo)： 幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備： 拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。 （ 2）教師示范折剪拉手小人。 （ 3）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。 。 活動延伸： 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。 （ 1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。 教師講解示范手拉手朋 友的折剪方法。 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 本文擴(kuò)展閱讀：拼是指連合，湊合。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時候，還是會有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。 延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動。 用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。 談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動及知道的運(yùn)動項(xiàng)目。 準(zhǔn)備： 幼兒了解多種運(yùn)動項(xiàng)目及姿勢、動作。 目標(biāo)： 能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動姿勢并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。 )2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。（ 3）如果我想把臉和手臂都變長，怎么辦？ (2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。（ 1）有沒有辦法把斷開的地方連起來 ?（ 2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。 (如圖 2)(1)教師：請你取出另一種顏色的紙 (折好的紙 )，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。 “頂天立地的小人”。 2．兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙 42 張、沒折的紙 (如 A4 紙的1／ 4 大小 )同幼兒人數(shù)。編輯： cicy 大班美術(shù)活動：哈哈小人 活動目標(biāo)： ，感受其中的趣味。 教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣 ?再折一下會有什么變化 ?如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn) ?小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。為了達(dá)到這個目的，幼兒必須調(diào)整自己的繪畫方式或技巧，這對幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)。 )(2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。 (當(dāng)幼兒想出用線連接的時候，教師可以請幼兒上來示范，繼而請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。 教師：你畫的“小人”怎么了 ?他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了 ?想一想，斷開的地方為何不一樣 ?他們斷開的地方都是畫在哪里的 ?(教師從幼兒作品中選出幾幅，在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。 (教師觀察幼兒是否理解新增的要求，可請幼兒取出紙進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)紙是折過的，繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。 )【設(shè)計意圖： 1．此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。 )1．幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 (1)教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。 2．兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙 42 張、沒折的紙 (如 A4紙的 1／ 4 大小 )同幼兒人數(shù)。只要想玩，幼兒能不受時空的限制隨手折、隨手畫。 探究元素之三：簡單 將探究活動的元素整合到美術(shù)活動中，常常會使教學(xué)具變得很煩瑣，此活動材料簡單也是教師喜歡的一
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1