小班語(yǔ)言教案《小兔上幼兒園》及教學(xué)反思[五篇模版](文件)
【正文】 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶??？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。 畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。 ⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？ ⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 本文擴(kuò)展閱讀：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的%。為了幫助小 班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 （二）說(shuō)說(shuō)講講 （多媒體畫(huà)面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫(huà)外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。） （噢??拔出來(lái)咯！拔出來(lái)咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。） 師：你們看到了誰(shuí)了？ 師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了一只小兔，這只小白兔是小兔樂(lè)樂(lè)的好朋友她叫菲菲。） 師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。 師：我們 一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧。 師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，小白兔們也動(dòng)腦筋了。）師：你們看怎么了？（引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖。（畫(huà)外音：我叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見(jiàn)了！ 師（引導(dǎo)）：小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)！ （三）閱讀理解（教師出示課件） 師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔出了大蘿卜，你們開(kāi)心嗎？小兔樂(lè)樂(lè)也很開(kāi)心。師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體、大圖書(shū)、小兔子胸飾 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）引出活動(dòng) 師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧！（在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜） 師：我們來(lái)耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來(lái)碰 一碰。 第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《小兔樂(lè)樂(lè)》 幼兒園小班語(yǔ)言教案《小兔樂(lè)樂(lè)》 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。 教學(xué)反思： 這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。 提問(wèn)： ⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽(yáng)在屋子外面呢 !”）。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了，這就是太陽(yáng) 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1