一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案unit,11,new,years,day,滬教牛津版（深圳用）[推薦閱讀](文件)
【正文】 的積極性。syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用 Myname39。 （ 2） Let39。 （ 4）聽(tīng)錄音，看掛圖或通過(guò)錄像、 VCD 來(lái)展示 B 部分 Let39。（ 3）學(xué)說(shuō) Seeyou.，告訴學(xué)生其意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用 Myname39。s....反復(fù)說(shuō)自己的名字，速度由慢到正常。 如 ：,I39。 教具準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。（ 5 ）Previewfornewlesson.（ 6） Introduceyourpencilboxtoyourfriends.板書設(shè)計(jì)： Unit1Hello! crayon,pencil,pen,eraser,ruler（每個(gè)單詞的相應(yīng)圖片） Unit1Hello！第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀句型 What’ syourname?以及 Mynameis...Goodbye/能夠在情境中運(yùn)用句型 What’ syourname?詢問(wèn)別人的姓名，用Mynameis...回應(yīng)別人的詢問(wèn)。（ 2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。學(xué)生打開(kāi)書，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。 （ 2）猜詞游戲 繼續(xù)小組競(jìng)賽，將 crayon,pencil 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。slearn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。 （教學(xué)時(shí)特別注意 crayon， eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢語(yǔ)速，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速。 [圖二 ]小棕熊打開(kāi)書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文 crayon,pencil,pen,eraser,ruler。 （ 4）將學(xué)生分為 小組，可 24 人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。m....蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。 （實(shí)物）和教師卡片。 2 有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。 （ 5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 （ 2）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說(shuō)什么。m....Goodbye./ByeBye。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō) Goodbye./ByeBye。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。特別是 I39。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。m.... （ 5）聽(tīng)錄音，看掛圖；或通過(guò)錄像， VCD 來(lái)展示 Let39。mSarah./Hi!I39。Step2． Presentation （ 1）再次播放本課歌曲“ Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、 Practiceandconsolidation 1）。 ，全班跟讀。 3. 大 屏 幕 上 顯 示 兒 童 商 店 的 畫 面 ， 里 面 有 各 種 商 品 ：bagsbicyclessweetsdressesshoesdollsballs?教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么，學(xué)生用 Icansee?進(jìn)行交流。 1 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè) Look,，看第二頁(yè)上的兩幅圖片，四人小組之間想想他們會(huì)互相說(shuō)些什么，組內(nèi)討論交流可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語(yǔ)言積累的差異 2 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè) Look,、表達(dá)他們的想法發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力 3 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè) Look,，按要求完成第二頁(yè)上的練習(xí)課堂上完成練習(xí)冊(cè)中的聽(tīng)力訓(xùn)練 4 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè) Look, 第四篇：滬教版一下 Unit1NewYear 第四課時(shí)教案（最終版） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能正確運(yùn)用 Ilike?句型表達(dá)意愿。 3uncle 正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀減少機(jī)械模仿的枯燥 4uncle 模仿尖銳的高音到粗沉的低音反復(fù)多次跟讀通過(guò)跟讀音頻的變化達(dá)到反復(fù)模仿上口 aunt 的機(jī)械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。 整合目標(biāo) 通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合，力求為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在情景中展開(kāi)想象。 ) . Happynewyeartoyouall. . 2【講授】 While － teaching words and expressions:(以喜羊羊和朋友們給村 長(zhǎng) 拜 年 送 禮 物 的 情 景 學(xué) 新 單詞 )gifta. Elicit the word with a new year ’s day, meiyangyang says “ happy new year, a gift for you” to cunzhang, and cunzhang answers “ thank you ” .b. Read the word after the . Practice the word with a chant. A gift, a gift, i can see A gift, a gift, for you and mecarda. Elicit the word with a scenexiyangyang give a card to cunzhang and says “ a card for you” , cunzhang replies“ thank you”b. Read the word after the . practicethewordwithachantfirecrackera. Elicit the word firecracker with a : Look, what do you see?Ss: firecracker.T: Yes, it is firecracker. Lanyangyang invites cunzhang to see firecracker. b. Read after the . Practice: crack, crack, firecrackerfireworka. Elicit the word with a pictureT: Look, do you know what thisis?This is firework. Feiyangyang invites cunzhang to see . Read after the 3【活動(dòng)】Post －. Gift,card,firecrac “ A......foryou. Thankyou“ Discusswithpartnersandmakeadialogue S1:Whatdoyoulike? S2:Ilike ? S1:A ?foryou. S2:Thankyou. S1:Whatdoyoulike? S3:Ilike? S1:A?foryou. S3:Thankyou. 活動(dòng) 4 【作業(yè)】y
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