最苦與最樂閱讀題答案（精選5篇）(文件)
【正文】 出“不盡責任最苦”的原因。示例一：人生什么事最快樂呢？我說，人生最快樂的事，莫若自己的愿望得到了滿足。(難點 )【教學過程】 一、新課導入 作者認為，人生在世，無論對朋友、家庭、社會、國家乃至自己，都有責任，一旦應盡的責任沒有盡，這種痛苦無法解脫。 (2)作者引用了哪些古語、俗語，由學生找出。小結(jié)：快樂之權，操之在己 (二 )品讀第三部分 (1)找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么?！薄叭杖毡M責任，便日日得苦中真樂。 文中句子：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。 —— 最樂責任不能逃躲，只有大小的分別。引用孟子、曾子的話，論證人應當敢于負責任，因為責任越大，痛苦越大，快樂也就越大。 2．凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。同時，這里用了三個“凡”字來表示這些情況的普遍性，同時也對各種復雜的情況加以仔細分類，可見作者對這個大問題的談論是很審慎的。示例二：我認為最高尚的是無私的愛心和偉大的奉獻；最卑鄙的是損人利己的自私和過度貪婪的欲望。課題為七年級下冊第四單元的《最苦與最樂》，是一篇論證嚴密的議論文，作者從責任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于負責，學習待人處事的正確態(tài)度。 上課的過程中我預想是以思維導圖的形式，給學生梳理出課文的邏輯，但由于課件的原因，加上板書不夠規(guī)范，導致這個環(huán)節(jié)不算是太成功。 其他不足：上課時語速較快，學生跟上我的步伐顯得很吃力。 。課堂調(diào)控，就課堂結(jié)構而言，學生主 體，教師主導，給學生思考的時間很少。所以我發(fā)現(xiàn)，學生自主學習的能力是很強的，只是老師不放心，不敢放手。我確定這個目標后就進行了積極的備課， 于 4 月 20 日進行了一次試講，突然發(fā)現(xiàn)，教學時間完全不夠，必須進行必要的刪減，于是我把議論文的文體知識制作成一張卡片發(fā)給學生，讓學生自主學習文體知識，再把課件中刪減了環(huán)節(jié)。 第五篇：《最苦與最樂》教學反思 《最苦與最樂》教學反思 郭 超請你以“最美”和“最丑”“最高尚”和“最卑鄙”“最好”與“最壞”為例，說一句有內(nèi)在聯(lián)系且觀點鮮明的話。 明確：運用排比。 (四 )語言探究 本文語言凝重而輕靈，不死板，不呆滯，你能結(jié)合下面句子具體分析嗎？ 1．答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩 惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。 —— 最樂想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。 想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。 (3)最后一段說明了什么內(nèi)容呢？為什么這樣說？找出文中句子加以說明。 曾子 —— 任重而道遠；死而后已，不亦遠乎？ 學生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當勇于負責”。明確：天下事從苦中得來的樂才算真樂。 二、自主預習 第 3 自然段主要講了什么內(nèi)容？ 明確：盡了責任是人生最快樂的事情，責任固然給我們帶來痛苦，卻也能帶給我們最大的快樂。 第二課時 【學習目標】 1．掌握引用論證的作用 。 四、板書設計 最苦與最樂中心論點：負責任最苦，盡責任最樂 分論點一：最大痛苦 —— 負責任 (自己、家庭、社會、國家 ) 五、課外拓展 依據(jù)例句，仿寫句子。 對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。 2．第 2 自然段： (1)一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出有關事例。明確：我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。同時告訴人們，人應當勇于擔負責任，而不應該逃避責任。 二、 (3 自然段 )論述“盡責任是人生最大的快樂”。 悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。)．．． 3．理解詞義。n) 恩惠 (hu236。著有《飲冰室合集》。 二、自主預習 1．走近作者 梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者。(難點 )【教學過程】 一、新課導入 小時候，大人們告訴我：黃連最苦。責任是“ （二）品嘗人生苦與樂 討論：給你一串葡萄
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