大班語言活動《小螃蟹找工作》及反思(文件)
【正文】 說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。 :游戲是幼兒最喜歡的活動。學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。 （二）設(shè)疑討論 —— 小螃蟹找工作。 （四）延伸活動：最后讓幼兒在音樂聲中表演《小螃蟹》，使活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼 兒的自主性?！毒V要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導(dǎo)，”所以在活動中給了幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會。當然，作為一名新老師我的活動中還有很多的缺點和不足，比如應(yīng)該多多鼓勵膽小的幼兒也能大聲的說出自己的想法，讓每一位幼兒都能參與到活動中來。 3．明白堅持不懈就會成功，體驗助人為樂的快樂。謎語 :身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認為小螃蟹適合哪種？為什么？” 2．畫面：小螃蟹選擇當一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！ 引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來做這份工作不太合適?！? 三、圍繞主題、分析討論 1．教師：“小螃蟹到處找，找了很多地方，還是沒找到一份合適的工作，怎么辦呢？”鼓勵幼兒自由討論和交流，幫小螃蟹找一份合適的工作。幼兒討論：“小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？” 2．師生共同邊看畫面邊小結(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺上，當起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。 活動反思： 熱愛動物是孩子的天性?？梢哉f在幼兒滿足自我需要的同時，也體驗到了小螃蟹遇到困難不灰心，不怕困難的精神。但是在活動過程中孩子不是很能理解，所以調(diào)整為圖書管理員的畫面，孩子更能接受和理解。而且在表述上也要統(tǒng)一，如第二目標中的“樂意”主體是孩子，而“激發(fā)”主體是老師。 3．教師課件創(chuàng)作的能力、組合素材的能力，為活動增色添彩。 。 不足：提問要考慮到現(xiàn)有孩子發(fā)展的水平，從今天的活動看，這撥孩子的語言表達能力非常好，已有的生活經(jīng)驗也很豐富，所以就今天的這些孩子來說，老師在提問的設(shè)置上要有更高開放性的提問，這樣更能激發(fā)孩子主動思維的能力。專家點評：（陸君珍） 1．活動中老師營造了一種良好的語言交流的氛圍，使孩子原說、想說、有話說。這樣更有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。 通過本次活動，我感受到以下幾點： 一、我們在使 用教材的過程中，不僅要以幼兒為本位，使用好教材，而且更要創(chuàng)造性地對教材進行改編，充分挖掘教材中的價值，使教材更加符合幼兒的實際需要。整個活動我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的教學(xué)情境，采用開放式的提問，始終以幼兒為主體，以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，引導(dǎo)幼兒自己觀察、認識、思考，給幼兒討論、甚至爭執(zhí)的機會，不苛求唯一答案。 ：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作?！? 四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)討論。繼續(xù) 討論：“你認為小螃蟹能做好圖書管理員的工作嗎？為什么？” 4．畫面：小兔經(jīng)理鄒著眉頭。 二、觀看錄像、自由討論。 活動流程：導(dǎo)入活動 — 觀看課件 — 分析討論 — 情節(jié)發(fā)展 — 活動遷移活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。 第五篇：大班語言活動小螃蟹找工作上交稿 20214doc 大班語言活動小螃蟹找工作 組別：學(xué)前骨干 2 組 時間： 地點：三灶幼兒園 執(zhí)教：談軍妹活動目標： 1．能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解?？v觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透。“小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？”讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到的表達出來，提高口語表達能力。 五、教學(xué)過程 （一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。 （二）說學(xué)法 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體，變過去的 要我學(xué) 為現(xiàn)在的 我要學(xué) 。 ：采用討論法是為了讓幼兒圍繞老師提出的問題進行交流，從而互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相激勵。 ：活動中主要運用多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒直觀、形象的了解了小螃蟹的外形特征和故事的發(fā)展情節(jié)，為幼兒了解故事內(nèi)容做好了準備。 教學(xué)難點：用連線的方式為其他四位小動物找到工作并大膽表達自己的見解與想法，初步嘗試用“因為 ......所以 .....”句式說一句話。”同時，我們的教材中也指出這個階段的幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展目標是“能圍繞一個話題進行討論，能大膽的運用各種語言表達方式清楚、連貫的表述自己的想法”。大班語言活動《小螃蟹找工作》是我們甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程資源包下冊五月中旬的活動，非常符 合我們幼兒的實際情況和年齡特點，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“選擇的教材既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 ，提問：這次小螃蟹找的是什么工作？我們再 來觀察圖片，看看小螃蟹在飯店干的好不好？ 小結(jié)：引導(dǎo)小朋友說出因為小螃蟹嘴里
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