語文《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計匯總(文件)
【正文】 中去。簡單小結(jié)，表揚學(xué)生學(xué)習(xí)努力。 ) 同學(xué)們 真聰明。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎 ?(行 )那就請同學(xué)們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽老師是怎么讀的。 ，課文都讀熟了嗎 ?(讀熟了 )那誰能告訴老師，達 amp。芬奇老師的話。 ) 再后來，達 amp。amp。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時，通過你是怎么記住這個字的 ?你 能用它組一個詞嗎 ?你會用這個詞說一句話嗎 ?等幫助強化識記。非練二字，先讓 ，教師再通過示范書寫，指導(dǎo)學(xué)生知道練字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤東，非字強調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。 ) ，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。出示下列詞語：練習(xí)認(rèn)真觀察簡單容易非常學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習(xí)。就完同三字，學(xué)生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握 。) 學(xué)習(xí)了這一課，你想對同學(xué)們說些什么呢 ? 。芬奇怎么樣了 ?(他不管做什么事都非常認(rèn)真 。middot。芬奇的老師為什么天天讓他畫雞 蛋 ?現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎 ?(不好畫 )(學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達 amp。同學(xué)們讀得真好。誰還能把課文正確地讀下來 ?(提問幾名學(xué)生讀課文 ) 。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會讀的同學(xué)可以站起來讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個別同學(xué)不能全會讀。 ) (學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。然后我們來匯報各小組的檢查情況。 (出示卡片。遇到不認(rèn)識的字怎么
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