【正文】 ，主要是畫角的六步法。能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備：三角板一幅，量角器一個(gè)。的角。的角？三、尋找方法，質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”，學(xué)生匯報(bào)。的角。、140176。、60176。）五、探索發(fā)現(xiàn)：如果我們把30176。這兩個(gè)角拼在一起，可以畫出多少度角？我想用一副三角板畫出15176。、120176。、45176。、75176。、150176。3．本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學(xué)生用量角器畫角的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1．學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)量角器、三角板，課件六、教學(xué)過程（一）、問題導(dǎo)入：誰(shuí)能回憶起我們昨天學(xué)了哪些知識(shí)？（1）角的分類。（教師邊畫邊對(duì)應(yīng)講步驟）A．點(diǎn)頂點(diǎn)。（2）教師總結(jié)用量角器畫角的方法：①畫一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（兩合）；敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板②對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度點(diǎn)一點(diǎn)（一看）；③把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)。怎樣拼成75度角。3．學(xué)生在自然而然之中學(xué)會(huì)了知識(shí)和方法，體現(xiàn)了新課不新的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立的、簡(jiǎn)單的一種動(dòng)作的學(xué)習(xí)，往往是與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起的。還要明確：（1）畫什么樣的角?（2）如何畫?（3）使用了學(xué)具？（4）為什么要這么做？??不僅老師心中要有底，而且學(xué)生也要清楚。本節(jié)課是一節(jié)技能操作課，畫角的方法與度量角的方法有許多的相似之處，但又有不同之處。（2）小芳要畫一個(gè)15度的角，但她只有兩塊三角板，怎樣利用兩快三角板畫15度的角呢？（四）、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能想出幾種畫角的方法？七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1．教學(xué)一開始，教師便為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、合理運(yùn)用：在生活區(qū)中其實(shí)我們能用各種方法確定許多角的度數(shù)：A．用一副三角板。C．確定另一條邊另一條邊如何確定？自學(xué)書本：P58頁(yè)學(xué)生操作，指導(dǎo)畫角。這節(jié)你最想學(xué)習(xí)有關(guān)角的什么知識(shí)？揭示課題：畫角（二）、探究新知：畫一個(gè)65度的角。敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自我反饋式、競(jìng)爭(zhēng)式、隨機(jī)導(dǎo)撥式等教學(xué)策略，提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用閱讀、創(chuàng)新寫作等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷用量角器畫角方法形成的過程，通過練習(xí)讓學(xué)生能夠熟練地掌握畫角的方法，并能準(zhǔn)確地畫出指定度數(shù)的角。六、小結(jié)本課內(nèi)容：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？ 想一想都有哪幾個(gè)步驟？七、板書設(shè)計(jì)：畫 角1畫射線 2重合 3找點(diǎn) 4連線 5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)第五篇：《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)正陽(yáng)縣蘭青鄉(xiāng)楊樓小學(xué)范長(zhǎng)軍一、概述1． 課題《畫角》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》(人教版)四年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)的內(nèi)容。、120176。、90176。、150176。你能用一副三角板畫出75176。這兩個(gè)角拼在一起可以畫出多少度角？如果我們把90176。、90176?？凑l(shuí)畫得既美觀，又標(biāo)準(zhǔn)！除了用量角器來畫角以外，在實(shí)際生活中，我們還可以借助身邊的三角板來畫角。學(xué)生演板，并說一說畫角的方法。的角，誰(shuí)愿意教一教我？ 學(xué)生說，教師畫，邊畫邊板書：（1）先畫一條射線（端點(diǎn)、線）板書（1畫射線）（2）量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。的角。的角。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。存在問題：本人普通話不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)間安排不合理導(dǎo)致了前松后緊，原因是教師平時(shí)訓(xùn)練不到位，學(xué)生不能熟練的運(yùn)用量角器，閱讀數(shù)學(xué)課本的能力太差，看書耽誤了時(shí)間，以后一定好好向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)，做一位合格的教師。學(xué)生去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，然后去總結(jié)?；咀龅搅嗣嫦蛉鄬W(xué)生。教學(xué)《畫角》的過程中，我采取的是放手讓學(xué)生自己去畫，在畫的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)和歸納畫法。（五）小結(jié)本課內(nèi)容： 板書設(shè)計(jì)：畫角1畫射線2重合 3找點(diǎn)演示角的畫法4連線5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)自評(píng)對(duì)于角，學(xué)生在二年級(jí)已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述,現(xiàn)在是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上抽象出圖形的特征,比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)角的概念、角的度量、角的分類等。、120176。的角。、140176。（3）小組討論：畫角的方法。（一）復(fù)習(xí)舊知（二）嘗試體驗(yàn)，探究新知（1）請(qǐng)大家嘗試自己畫一個(gè)65176。課堂上教師和學(xué)生平等對(duì)話，為學(xué)生提供參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生空間觀念的建立和形成。使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。因此在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)，能進(jìn)一步熟練掌握用量角器畫角的步驟。（2）以原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中建構(gòu)新的知識(shí)。五、小結(jié)本課內(nèi)容： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角