語文《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 蛐蛐的歌兒 理解蟲鳴的象征意義。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。 。 提問 ：蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么 ? 提問：第二段可以分幾層 ?與第一段有什么關(guān)系 ? 兩層： (1)(36)從小大方面具體說明蘇州園林是一幅完美的圖畫 。明確說明蘇州園林的布局特點(diǎn)，即不講究對(duì)稱，有自然之趣。 (2)引導(dǎo)分析說明層次。 (3)提問：這段文字表達(dá)上有什么特點(diǎn) ?舉例說明。 學(xué)習(xí) 6 段 1)指名概括段意。 提問：這一層說明了哪些細(xì)部?jī)?nèi)容 ?與文章的說明中心是否吻合 ? 討論第 7 段首句的作用 。它 .總結(jié)了全文給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈愿望，也使行文縝密。表達(dá)充分嚴(yán)密。 。 六、作 業(yè) 參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風(fēng)格的現(xiàn)代建筑，仿照范文，寫一則觀察日記 。 歸納說明文的一般特點(diǎn)， .總結(jié)本文的 .寫作特色。 小結(jié)： 這一段緊緊圍繞第一段提出的說明中心，進(jìn)行了具體說明，是全文主體和重點(diǎn)。文中的兩個(gè)更字與多了與深了緊密呼應(yīng)。 說明文的描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點(diǎn)染起輔助說明作用 。 (1)指名概括段意 說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。 指導(dǎo)分析四段。第一段與第二段是總分關(guān)系。 課后練習(xí)： 詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛和贊美之情。點(diǎn)出起伏不停，點(diǎn)明中心：從來不會(huì)死亡，從來沒有停息的大地的
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