班主任教育心得經驗分享四篇(文件)
【正文】 班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間 。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她 大膽發(fā)言。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。 二、主要收獲和體會 我覺得當班主任應該做到以下兩點： 把微笑送給學生 很多人在提到教師時，總會與嚴肅、不茍言笑聯系在一起。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。另外他非常懂禮貌，每次見了 老師總會笑嘻嘻地打招呼。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞 。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成 功的大門，幫助學生們茁壯成長。并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。 三、存在的問題 班級管理工作有條不紊，還得加一個嚴字。在這一點上，還需要向各位老師請教。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔 !我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家 。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展?，F在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從 。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要匠師們 的精心雕琢。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。 三、細心扶持學生步入人生之旅 班主任除了要全面關心每一個學生外，還個性要對那些頑劣學生更細心
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