【正文】 統(tǒng)將一開(kāi)始編程隨便輸入的數(shù)據(jù)全部清理后，輸入了一些有效的測(cè)試數(shù)據(jù)，這樣可以更真實(shí)的反映系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)情況。 （ 2） 局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 。 2. 集成測(cè)試 : 集成測(cè)試時(shí) 測(cè)試和組裝軟件系統(tǒng)化技術(shù)。 3. 驗(yàn)收測(cè)試： 驗(yàn)收測(cè)試也叫確定測(cè)試，它 驗(yàn)證軟件的有效性。 2. 數(shù)據(jù)的安全性： 數(shù)據(jù)庫(kù)與客戶(hù)端的層層隔離 ,客戶(hù)端無(wú)法接觸本質(zhì)的數(shù)據(jù)庫(kù) ,客戶(hù)端不能非法的修改和破壞 ,數(shù)據(jù)庫(kù)能夠有效的安全的得以保護(hù)。為了應(yīng)對(duì)未來(lái)軟件的有用性，系統(tǒng)維護(hù)對(duì)其稱(chēng)為預(yù)防性維護(hù)。從三月份開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，終于在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，加上自己的不懈努力完成了 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 致謝 35 致 謝 經(jīng)過(guò) 四年 的學(xué)習(xí)以及幾個(gè)月的精心準(zhǔn)備，傾注了自己許多心血的畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)終于到了結(jié)束的時(shí)候，在論文完稿直接，心頭如釋重負(fù)，在欣慰之余額。 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我看到了自己本身存在著許多問(wèn)題，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，反映出自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)疏漏。 盡量松散〈低偶合〉，高內(nèi)聚 ； 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 結(jié)論 34 結(jié) 論 大學(xué)的前三年中也做過(guò)一些課程設(shè)計(jì)，但這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，首先畢業(yè)論文的格式有嚴(yán)格的要求，不像以前的課程設(shè)計(jì)可以有一些的放松，其次是項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)比起以前的課程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)的功能要多出很多，而且考慮的東西也要增加很多。軟件維護(hù)就是在軟件付費(fèi)之后，對(duì)軟件的不足之處或錯(cuò)誤或者根據(jù)用戶(hù)的需要對(duì)軟件進(jìn)行有效的更改。驗(yàn)收測(cè)試的目的是驗(yàn)證系統(tǒng)確實(shí)能夠符合用戶(hù)的需要。一種稱(chēng) 為非漸增式測(cè)試方法；另一種叫漸增式測(cè)試方法。 （ 4） 出錯(cuò)處理通路 。 測(cè)試的定義就是為了發(fā)現(xiàn)程 序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過(guò)程 測(cè)試方案 1. 單元測(cè)試： 單元測(cè)試集中檢測(cè)軟件的最小單元，單元測(cè)試主要使用白盒測(cè)試，而且對(duì)多個(gè)模塊的測(cè)試可以并行的進(jìn)行。 =。 kname=((String)(kname))。 /script 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 詳細(xì)設(shè)計(jì) 28 % 成績(jī)信息錄入模塊 成績(jī)信息錄入模塊完成學(xué)生成績(jī)信息的錄入功能，成績(jī)錄入以班級(jí)為單位進(jìn)行錄入，此頁(yè)面對(duì)應(yīng)的磁盤(pán)文件為 ，在此頁(yè)面中，管理員選擇某個(gè)科目，點(diǎn)擊“錄入成績(jī)”系統(tǒng)會(huì)調(diào)出該科學(xué)生成績(jī)錄入界面。 shj=((String)(shj))。 /script %} } 2． 新增學(xué)生模塊 新增學(xué)生 模塊完成學(xué)生信息的添加功能，管理員在輸入時(shí)需要添加學(xué)生的姓名，性別，年級(jí)及籍貫等基本信息，系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)初使密碼，學(xué)生可以以學(xué)號(hào)及初始密碼登錄，此頁(yè)面的設(shè)計(jì)如圖 612 所示： 圖 612 新增學(xué)生頁(yè)面 實(shí)現(xiàn)“保存”功能代碼設(shè)計(jì)如下： if(add.equals(op)){ sid=()。 =。 % script language=javascript alert(操作成功 )。 sname=((String)(sname))。 (bname,kname,jname)。 開(kāi)課信息管理模塊 班級(jí)信息管理模塊，完成學(xué)校的開(kāi)課信息管理的功能，學(xué)校的開(kāi)課信息以班級(jí)為單位 ，可以設(shè)置某個(gè)班級(jí)的開(kāi)課課程及主講教師，本模塊主要完成開(kāi)課信息的添加及刪除功能，本模塊對(duì)應(yīng)的磁盤(pán)文件為 ，開(kāi)課信息管理模塊的頁(yè)面設(shè)計(jì) 如圖 69 所示 ： 圖 69 開(kāi)課信息管理模塊 1． 新增課程模塊 新增課程模塊完成新增開(kāi)課信息，操作者需要選擇班級(jí)名稱(chēng)，課程名稱(chēng)和主講教師，才能完成課程信息的添加功能。 /script % } else { (kname)。 =。 /script % 2．其中實(shí)現(xiàn)“修改”功能代碼設(shè)計(jì)如下： if(modi.equals(op)){ kname=((String)(kname))。 kbz=((String)(kbz))。 % script language=javascript alert(操作成功 )。 jzy=((String)(jzy))。 % script language=javascript alert(操作成功 )。教師信息管理頁(yè)面設(shè)計(jì)如 圖 66 所示 ： 圖 66 教師管理模塊 1．其中“刪除”功能核心代碼如下： if(del.equals(op)){ jname=((String)(jname))。只有用戶(hù)名和密碼都正確才可以進(jìn)入后臺(tái)系統(tǒng)。在做好后臺(tái)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，再做前臺(tái)系統(tǒng)，由于數(shù)據(jù)庫(kù)里有了各種實(shí)際的資料，更顯得一目了然。 SQL Server 2020 程序設(shè)計(jì)模型與 Windows DNA 構(gòu)架集成 ， 用以開(kāi)發(fā) Web 應(yīng)用程序 ， 并且 SQL Server 2020 支持 English Query 和 Microsoft 搜索服務(wù)等功能 ， 在 Web 應(yīng)用程序中包含了用戶(hù)友好的查詢(xún)和強(qiáng)大的搜索功能。另外 Tomcat開(kāi)源、免費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)也使其得到廣泛的運(yùn)用。現(xiàn)如今， MyEclipse 已被廣大開(kāi)發(fā)人員用做 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。 JBoss 服務(wù)器是免費(fèi)的而 Weblogic 服務(wù)器是需要收費(fèi)的，所以大家更傾向于采用 JBoss 服務(wù)器 。 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)介紹 13 （ 3） JSP 的運(yùn)行環(huán)境 要運(yùn)行 Jsp（注意，不是瀏覽 Jsp 頁(yè)面），需要有支持 Jsp 技術(shù)的服務(wù)器。 （ 2） JSP 的運(yùn)行原理 JSP 技術(shù)是由 Servlet 技術(shù)轉(zhuǎn)換而來(lái)的，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第一次瀏覽 JSP 語(yǔ)言編寫(xiě)的頁(yè)面時(shí)速度會(huì)比較慢，這就是由于編譯機(jī)正在編譯 JSP 文件所造成的原因。 各實(shí)體之間的 ER 圖 圖 44 學(xué)生和班級(jí)關(guān)系 ER圖 學(xué) 生 姓名 性別 學(xué)號(hào) 籍貫 密碼 班 級(jí) 專(zhuān)業(yè) 名稱(chēng) 人數(shù) 老師任 屬于于 M 1 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 總體設(shè)計(jì) 10 圖 45 課程和班級(jí)關(guān)系 ER圖 圖 46 教師與課程關(guān)系 ER圖 圖 47 學(xué)生與課程關(guān) 系 ER圖 開(kāi)設(shè) M N 課程 課程名 說(shuō)明 課程號(hào) 班級(jí) 專(zhuān)業(yè) 名稱(chēng) 人數(shù) 老師laoshi 教 師 性別 專(zhuān)業(yè) 姓名 職稱(chēng) 密碼 課程 課程名 說(shuō)明 課程號(hào) 教授 M N 學(xué)習(xí) M N 學(xué) 生 姓名 性別 學(xué)號(hào) 籍貫 密碼 課程 課程名 說(shuō)明 課程號(hào) 成績(jī) 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 總體設(shè)計(jì) 11 關(guān)系總 ER 圖 圖 48 總 ER圖 屬于 M 1 學(xué) 生 班 級(jí) 課程 教師 教授 M N 開(kāi)設(shè) M N 學(xué)習(xí) M N 成績(jī) 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)介紹 12 第 5 章 系統(tǒng)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)介紹 Java Web Java Web，是一種很廣泛的技術(shù)，包括了很多的子技術(shù)，比如 JSP,Servlet,Ajax 等技術(shù)， Java Web 技術(shù)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了以前 Java 語(yǔ)言只適合在后臺(tái)運(yùn)行的狀況，使得 Java技術(shù)也可以運(yùn)用在前臺(tái)。 4．成績(jī)管理模塊 成績(jī)信息錄入模塊完成學(xué)生成績(jī)信息的錄入功能，成績(jī)錄入以班級(jí)為單位進(jìn)行錄入 。如果學(xué)生覺(jué)得給定的密碼不安全，可自行修改。 學(xué)生成績(jī)由教師或管理員在后臺(tái)錄入。學(xué)生 可 通過(guò)學(xué)號(hào)和密碼登錄 ,系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如 圖 41 所示： 圖 41 學(xué)生系統(tǒng) 管理員系統(tǒng)功能劃分 管理員系統(tǒng)完成此系統(tǒng)的管理操作，主要包括學(xué)生信息管理，課程管理，班級(jí)信息管理，成績(jī)管理，教師管理，獲獎(jiǎng)人員，開(kāi)課信息管理。 輸入 /輸出： D1,D2,D3,D4,D5 編號(hào) ： P2 名字：教學(xué)管理員操作子系統(tǒng) 描述：教學(xué)管理員對(duì)本系統(tǒng)的操作 。 編號(hào)： F5 名字：班級(jí)操作信息 描述：工作人員使用本系統(tǒng)的操作結(jié)果 。 編號(hào)： D5 組成：班級(jí)名稱(chēng)，專(zhuān)業(yè)，人數(shù)，班主任 數(shù)據(jù)流 編號(hào)： F1 名字：學(xué)生信息 描述：工作人員操作的學(xué)生基本信息 。 編號(hào)： D1 組成：學(xué)號(hào)，姓名，生別，班級(jí)，籍貫，密碼 名字：課程信息表 描述：記錄學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程信息。 系統(tǒng)主要分管理員，教師管理員，教師三大部分。前臺(tái)系統(tǒng)主要是學(xué)生成績(jī)查詢(xún)功能，即學(xué)生可通過(guò)登錄驗(yàn)證查詢(xún)自己的各門(mén)成績(jī)。 法律可行性 本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)不會(huì)侵犯他人、集體或國(guó)家利益，不存在侵權(quán)等問(wèn)題，不違反國(guó)家法律 ,具有法律可行性。本系統(tǒng)使用 JSP 開(kāi)發(fā)技術(shù)，應(yīng)用功能強(qiáng)大的Macromedia Dreamweaver MX 軟件，用 JAVA 腳本來(lái)編寫(xiě)服務(wù)器端腳本，客戶(hù)端腳本也通過(guò) JAVA 編寫(xiě)，數(shù)據(jù)庫(kù)是 SQL Server2020 數(shù)據(jù)庫(kù)，服務(wù)器是 TOMCAT 。 4 實(shí)現(xiàn)管理員或教學(xué)管理員對(duì)班級(jí)信息的管理。 可以修改自己的登入密碼。本系統(tǒng)是基于Inter 網(wǎng)絡(luò)， 用 JSP 語(yǔ)言 來(lái) 對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā) ，特別注重網(wǎng)站與用戶(hù)的交互性 。 本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的目的主要是 實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的網(wǎng)絡(luò)化的查詢(xún)與管理。 關(guān)鍵詞： 管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)；模塊化 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ABSTRACT II ABSTRACT This article focuses on the student information management system for the overall development process. Introduced a system for environment and development tools, the design concept and design process has also made a prehensive narrative, in the database to create ideological and various data tables specific links between the areas has also made detailed and specific analysis of the The various functions of the system to achieve process and detailed design process, drawing a simple system function modules map at the same time, to more clearly show that design thinking and the whole process of planning and design of concrete realization. According to actual demand, student information management system for