【正文】 代碼 include include include define N 9999 //定義最多的航班數(shù) define PRINT %d\t\t%s\t\t%s\t\t星期 %s\t\t%d\n ,s[i].num,s[i].start,s[i].over,s[i].time,s[i].count //宏定義輸出格式 struct air //定義結構體數(shù)組 { int num。 int count。 void add()。 //訂票業(yè)務 void tuipiao()。 //輸出格式 void paixu()。 //按航班號從小到大排序 void paixu2()。 do { printf(================================================================================ )。 scanf(%d,amp。 break。 break。 break。 printf(謝謝使用，再見！ )。 } }while(j!=0)。 //定義文件指針 if((fp=fopen(,wb))==NULL) //打開文件并判定是否出錯 { printf(創(chuàng)建文件失敗 ! )。 printf( \n)。 scanf(%d,amp。 printf(請輸入終點站 : )。 printf(請輸入機票數(shù) : )。s[i],sizeof(struct air),1,fp)。 if(strcmp(ii,y)!=0) //判斷是否繼續(xù)添加航班信息 { fclose(fp)。 getchar()。s[i],sizeof(struct air),1,fp)。 fclose(fp)。 return。s[i],sizeof(struct air),1,fp)。 printf(請輸入航班號 : )。 scanf(%s,s[m].start)。 scanf(%s,s[m].time)。 m++。 //判斷是否繼續(xù)添加 } void output() //定義輸出格式函數(shù) { printf(航班號 \t\t 起始站 \t\t 終點站 \t\t 時間 \t\t 機票數(shù) \n)。//打印出信息 } void print() //定義顯示航班信息函數(shù) { printf(\n 目前我們有如下航班： \n)。 getchar()。n)。 printf(航班號 \t\t 起始站 \t\t 終點站 \t\t 時間 \t\t 機票數(shù) \n\n)。 getchar()。 scanf(%s,ii)。 do { search()。 getchar()。 } do { printf(請輸入您要訂的機票數(shù)（以回車鍵結束）： )。 \n)。amp。 } else if(s[i].countn)//判定機票數(shù)是否小于訂票數(shù) { printf(對不起，你所選擇的航班只 剩 %d 張機票 \n, s[i].count)。 printf(是否需要訂其他航班的機票 ?請輸入 y 或 n 以回車鍵結束 : )。 char a[10]。 printf(\n 請按回車鍵返回上層菜單 )。 break。 if(n=0) //判定票數(shù)是否有效 printf(輸入錯誤！至少需退 1 張機票。 } printf(是否繼續(xù)？ 請鍵入 y 或 n 以回車鍵結束 : )。 printf(\n******************************************************************************** )。 scanf(%d,amp。 case 2:paixu2()。 //顯示排序后航班信息 printf(\n 請按回車鍵返回上層菜單 )。 struct air t。 for(j=i+1。 s[k]=s[i]。 for(i=0。jm。 s[i]=t。 性能：能夠 高效而且快速的管理航班信息及訂票功能，航班查詢可在較短 時間內(nèi)完成，數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r反映到終端，以確保信息查詢的準確性，方便乘客 訂票，減少系統(tǒng)錯誤。 23 參考文獻 [1]嚴蔚敏、吳為民 .數(shù)據(jù)結構（ C 語言版） .北京 :清華大學出版社 .2020 [2]周二強 .新編 C 程序設計 .北京：清華大學出版社 .2020 [3]錢能 .C++程序設計教程 .北京 .清華大學出版社 .1999 [4]鄧文華 .數(shù)據(jù)結構實驗和實訓教程 .北京 .清華大學出版社 .2020 [5] 高寒弢 . 最短路徑算法在交通咨詢系統(tǒng)中的應用 .成都 .計算機與信息技術 .2020 。一個好的程序員一定是從程序堆里走出來的，只有通過參與具體程序的開發(fā)才知道自己知識的有限，才會學會具體的分析問題，是自己的 邏輯性和層次性得到良好的鍛煉， 課程設計是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上了提升，同時又是一門思辨課，讓我感觸很深，是我對抽象的理論有了具體的認識，在這次課程設計中知道了以前沒有接觸過的很多函數(shù)， C 語言中的文件部分因為種種原因都沒有得到及時