c++掃雷課程設計報告(文件)
【正文】 m_pMines[row][col].uOldState = STATE_ERROR。 m_pMines[i][j].uOldState = STATE_MINE。 m_uGameState = GS_DEAD。 }}（3）游戲勝利時聲音代碼：BOOL CMineWnd::Victory(){ UINT i, j。 i++) { for (j = 0。 } } //勝利則作勝利處理 m_uBtnState = BUTTON_VICTORY。 m_uTimer = 0。 (amp。cdc, 0, 24 * m_uBtnState, 24, 24, SRCCOPY)。 (amp。 (m_uNumRect[0], 15, 41, 25, m_clrDark, COLOR_WHITE)。dcMemory, 0, 27623*(num+1), 13, 23, SRCCOPY)。 num = (m_nLeaveNum0) ? m_nLeaveNum%10 : m_nLeaveNum%10。 (m_uNumRect[0], 16, 13, 23, amp。dcMemory, 0, 27623*(num+1), 13, 23, SRCCOPY)。}（5）：獲取某個小方塊區(qū)域相鄰8個區(qū)域的雷個數(shù)：} UINT CMineWnd::GetAroundNum(UINT row, UINT col){ UINT i, j。 UINT minCol = (col == 0) ? 0 : col 1。 i++) { for (j = minCol。 } } return around。并且在小團隊實現(xiàn)的MFC過程中，除去知識的大量更新，我學到了很多東西。經(jīng)過一個假期，沒有近距離接觸C++，因而一開學對進行MFC課程設計這一還算陌生的領域感到有些吃力。從知識獲得方面來說，各種已經(jīng)學習到的C++知識以及各種從網(wǎng)上搜索來的案例，我們都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉的。也必然會讓我在未來的工作學習中表現(xiàn)出更高的耐力、理解力、實踐力。為期二周不到的MFC課程設計就要這樣畫上一個句號了。 // X方向小方塊個數(shù) UINT m_uYNum。 // 游戲開始擊到目前所花費的時間 UINT m_uGameState。 // 當前游戲等級 UINT m_uPrimary。 // 初級記錄保持者 CString m_szSecond。 // 左鍵按下的時候鼠標是否位于按鈕區(qū)域內(nèi) BOOL m_bMarkful。 // 子菜單 CBitmap m_bmpMine。 // 背景畫刷對象 COLORREF m_clrDark。 // 按鈕狀態(tài) UINT m_uNumRect[3]。 // 表示雷區(qū)內(nèi)的所有小方塊的二維數(shù)組 MINEWND* m_pNewMine。 // 勝利提示音 void* m_pSndClock。 // 上次選中的小方塊 void* m_pSndDead。 // 內(nèi)框以及邊界的坐標X方向 UINT m_uShellRcY[2]。 // 客戶區(qū)域 UINT m_uBtnRect[3]。 // 數(shù)字背景圖像 CBitmap m_bmpButton。 // 是否彩色顯示 BOOL m_bSoundful。 // 高級記錄保持者 BOOL m_bLRBtnDown。 // 中級記錄 UINT m_uAdvance。 // 定時器標識 UINT m_uNewState。 // 總的雷個數(shù) int m_nLeaveNum。五、參考文獻[1] 《C++面向對象程序設計》．任鳳華、[2] 《C++面向對象程序設計實驗指導及習題解析》．任鳳華、李蘭。學習其實就是一個不斷完善的過程，正視自己的不足之處。 提高是有限的但提高也是全面的。在自己琢磨MFC各種陌生知識的時候，隊友的耐心與任性，對于知識的渴求，對于工作的專注，極大程度上鼓舞了我。理論與實際相結合的設計，鍛煉了我綜合運用所學的基礎知識，解決實際問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、對程序整體的把握等其他能力水平。我們選擇了游戲掃雷這一題目。 j++) { if (!IsInMineArea(i, j)) continue。 for (i = minRow。 UINT minRow = (row == 0) ?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1