【正文】 ，“陽(yáng)光滿人間”，“福祿照乾坤”，“碩果振人心”等；“科學(xué)能致富”的下聯(lián)參考答案：“勤勞可興家”。 2．悲老發(fā)憤《秋浦歌》 滿腔熱血寫春秋 3． 才識(shí)貫中西 （思想貫中西 智慧集東西） 4．示例：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。第二題例：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)。第二題 春雨潤(rùn)物長(zhǎng)城內(nèi)外百花香。 11． 或遠(yuǎn)足郊野看紅葉，或近游公 園賞菊花 (或漫游于 霜葉漸染的郊野，或沉醉于菊花正艷的園林 ) 12． 綿延著昆侖；流淌著長(zhǎng)江；唐宋詩(shī)章；金元曲?。粯闼卮蠓?,清新自然 (意思對(duì)即可 ) 13． 解析 ： 做這道仿寫題，除了注意句子本身的句式特點(diǎn)外， 還 應(yīng)注意 文 段的語(yǔ)意和語(yǔ)脈。 它 們之間都是勇于實(shí)踐與成果豐碩的因果關(guān)系。 15． 解析 ： 首先要弄清題目的要求 和 提示，其次要分析 例 句的特點(diǎn)，然后從所供 的三個(gè)詞 語(yǔ) 中選擇 兩 個(gè)展開(kāi)聯(lián)想 和想象 加以仿寫。此外試題所提供 仿寫 的表述對(duì)象都是同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中再熟悉不過(guò)的，所以平時(shí)要做有心人，“對(duì)一類問(wèn)題要有正確而獨(dú)特的看法”，才能做好語(yǔ)言表達(dá)題。 17． ①就叫它付出血的代價(jià)；②因?yàn)樽约菏`了自己；③ 報(bào)喜的話，什么時(shí)候都有人愛(ài)聽(tīng) ） 18． 第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。 19．示例 ： 水 滴 —— 沒(méi)有大海的浩瀚 ,沒(méi)有江河 的奔騰 ， 卻以穿 石 的 不 懈告白 —— 什么是執(zhí)著。 21．山峰，放遠(yuǎn)了觀望才覺(jué)得秀美。表達(dá) 連貫的三個(gè)條件是： 統(tǒng)一的話題、合理的句序和語(yǔ)言的銜接與 呼應(yīng)。 解題的基本思路應(yīng)是“通覽材料明大意，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵抓標(biāo)志，根據(jù)表達(dá)定順序”。在閱讀時(shí)，盯準(zhǔn)一個(gè)陳述對(duì)象，描述的、議論的、敘寫的都是 甲，或者語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)都是由甲發(fā)出的，這就是連貫。如果嵌入語(yǔ)只是與前句連貫而不與后句銜接，或是只與后句銜接，這必然造成前后不照應(yīng)。命題者將原本連貫的一句話中插入一句話，初看與原段話渾然一體而這句話完全可以提取舍去；如何做到提取舍去，考生必須對(duì)這段話有整體把握的能力，還要有能很正確理解句與句之間的關(guān)系的能力。 ③ 在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng) 物出沒(méi)其 間。試題所給的語(yǔ)言材料是段描寫性文字， 此題難就難在 “ 繼續(xù)南下 ” 和 “ 南坡 ”“ 北坡 ” 的關(guān)系上。 【答案】： ④②①③⑤ 例 2：（ 2020年 全國(guó)高考 青海卷） 為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每 條新聞之間加上一些承上啟下的話。 (《華商晨報(bào)》 ) _____________________________________________________________。 (新華社 ) 點(diǎn)撥： 此題將表達(dá)連貫?zāi)芰捅磉_(dá)簡(jiǎn)明、得體能力 結(jié)合起來(lái)考查，增加了試題的難度，能力層級(jí)為 D級(jí)。 【答 案】： 例： ① 現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便；而生活在 信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。 ①藝術(shù)常常是來(lái)自民間，又在士大夫的藝術(shù)圈中產(chǎn)生很大影響。⑤此為 “ 民間藝術(shù)與士大夫文人畫(huà)藝術(shù) ” 統(tǒng)一的例證。 A．有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫(huà)似的逐漸融化 ， 終于煙雨云融合作一處 B．仿佛一只枝頭的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地掀動(dòng)著翅膀歡叫 C．有如一個(gè)嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆下了窗簾 D．仿佛一只觸著珠網(wǎng)的飛蟲(chóng)，身心都緊帖在那密密地絲縷 上 3．下面的文字應(yīng)該補(bǔ)上一句話 ， 意思才連貫。 (1)應(yīng)該在 ( )句與 ( )句之間補(bǔ)寫一句話。（只填序號(hào)） ①在文化中，時(shí)間被想像成周而復(fù)始的“循環(huán)模式”。⑤在牛頓那 里，時(shí)間是絕對(duì)的，具有同時(shí)性。 (只填序號(hào) ) ① 文章要打動(dòng)人心，是應(yīng)該帶有情感的 。 四前有很大的影響，原因之一是 “ 筆鋒常帶感情 ” 。② 在 那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連 星 星的倒影也不會(huì)有絲毫顫動(dòng) 。 答： ____________________________________________ 7．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。④ 對(duì)個(gè)別關(guān)鍵的 章節(jié)、詞 句要深入鉆研，同時(shí)也要注意書(shū)的 大 意 ， 也就是主要的觀點(diǎn)立場(chǎng)。⑧但是不作尋章摘句工作。 （ 2）在盛唐時(shí)代，曲江池四圍盡是 公侯第宅，樓臺(tái)亭榭大多臨水， ____________________繁華景象可以想見(jiàn)。 11．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序。 我認(rèn)為提高寫作水平，要從多方面著手訓(xùn)練 ， 否則便是舍本逐末。 發(fā)出 了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺 ，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。這是典型的俄羅斯森林。 16． 把下面 4 句話按恰當(dāng)順序填 入 橫線處 (只填序號(hào) )，并在括號(hào)中填入同一個(gè)連詞，使之成為語(yǔ)義連貫的一段話。 三亞海南 晴 24— 32℃ ___________________________________ 漠河黑龍江 小雪 － 22— 4℃ ______________________________ 大理云南 多云轉(zhuǎn)小雨 1224℃ 18．根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，寫出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ) （ 歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可 ） ，答在序號(hào)后面。 2． D 3． (1) ③④ (2) 這要具體情況具體分析（意思接近即可） 4．④②①⑥⑦⑤③ （本段材料是用總分式的順序闡述《時(shí)間的形象》一文的主要內(nèi)容，第④句是總領(lǐng)句，其中“在 文學(xué) ． ． 、 文化 ． ． 和 科學(xué) ． ． 中”這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)暗示了整段文字的闡述方向，以下各句分別闡述時(shí)間 在文學(xué)中、在文化中和在科學(xué)中如何如何；而第⑥句中的“ 又 ． 被理解成??的‘線性模式’”與第①句中的“時(shí)間被想像成??的‘循環(huán)模式’”相照應(yīng)；第③句與第⑤句相照應(yīng)，以“時(shí)間 卻 ． 是相對(duì)的”中的“卻”字為標(biāo)志判定第③句當(dāng)在第⑤句之后，故此，本段排序?yàn)棰堍冖佗蔻撷茛? ） 5． ④①③⑤② 6．③②①⑤④ 7．⑤⑦③⑧①⑥②⑨④ 8．調(diào)整語(yǔ)序，要與例句的句式一致，即都改成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。①⑤是基本素質(zhì)，②⑥是基本功，③④是配合與戰(zhàn)術(shù) ） 13． 發(fā)出 的聲響如震川虎嘯，黃色的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。今后的高考還可能將這種考查“簡(jiǎn)明”的形式與實(shí)用文的格式、表達(dá)的連貫和得體等知能點(diǎn)綜合起來(lái)加以命題，以檢測(cè)考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 宣傳標(biāo)語(yǔ)（提示語(yǔ)或 宣傳牌）是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。鼓動(dòng)性、誘導(dǎo)性、實(shí)用性、真實(shí)性是廣告藝術(shù)的基本特征。如古井貢酒的廣告詞： “ 高朋滿座喜相逢，酒逢知己古井貢 ” 。如考生 擬 寫 以 “ 公民 義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞時(shí)，就擬成：無(wú)私奉獻(xiàn)一滴鮮血，真情全拋 一片愛(ài)心；一滴水得萬(wàn)物生機(jī)，一滴血鑄民族精魂；一滴甘泉 得參天棟梁， 滴鮮血得萬(wàn)民幸福。” 經(jīng) 典 原 題 例 1：（ 2020年 高考 全 國(guó)卷 ） 擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要凸現(xiàn)號(hào)召“說(shuō)普通話”這一主旨。應(yīng)該獨(dú)出心裁，通過(guò)新穎的創(chuàng)意，一下子撥動(dòng)公眾之心，喚起公眾“說(shuō)普通話”的使命感和責(zé)任感。因?yàn)槭枪鎻V告，所以應(yīng)有一種親和力和感召力，要以誠(chéng)感人，以情動(dòng)人，體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，而不能有強(qiáng)制之意。 (在 1020個(gè)字之間 ) (4 分 ) 答 ： _______________________________________________________________ 點(diǎn)撥： 這則擬寫公益廣告詞的題目，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用修辭的能力，能力層級(jí)為 D級(jí)。 四是可以借用歌謠擬寫廣告語(yǔ)。比如有考生 擬 寫 以 “ 公民 義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞時(shí)，就擬成“今朝無(wú)償獻(xiàn)血，明日無(wú) 尚光榮 ” ，這 是利用了 “ 無(wú) 償”和“無(wú)尚”的諧音來(lái)構(gòu)造廣告語(yǔ)的。編擬廣告語(yǔ)時(shí)可注意以下幾點(diǎn)。 所謂廣告，是指向公眾介紹商品、服 務(wù)內(nèi)容或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式，一般通過(guò)報(bào)刊、 電視、廣播、招貼等形式進(jìn) 行。 18．例（ 1）橫挑鼻子豎挑眼；例 （ 2）知無(wú)不言，言無(wú)不盡。他喜歡 “ 文化 ” 的王朝，也喜歡 “ 文化 ” 的人，他自己從少年的艱辛到中老年的 奔波 (或從艱辛的少年到奔波的中老年 )，學(xué)而不厭，也就是要使自己 “ 文化 ” 。 9． C（注意瞻前顧后，上連下貫 ） 10．調(diào)①“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗”； 調(diào)②“隔水隔山”改為“隔山隔水” 11．調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志，規(guī)范人的行為，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。今天這個(gè)座談會(huì)，就是想請(qǐng)同學(xué)們 ①___________________ ____②______________________ ，有什么說(shuō)什么，幫助我們做好工作。 ① 超越了這個(gè)度 ② 真理超越一步就是謬誤 ③ 值得贊許的成熟就可能走向反面 ④ 成熟也是有度的 17．電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。 孔子畢竟是一個(gè)貴族氣息較濃的人 ， “ 文化 ” 的王朝他喜歡 ， 他也喜歡 “ 文化 ” 的 人，他自己從艱辛的少年到中老年的奔波，學(xué)而不厭，也就是要使自己“文化”。 這莊園是如此遼闊、深邃，與其說(shuō)是莊園，還不如說(shuō)是森林。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 修改為： (寫 出 序 號(hào)即 可 ) ——————————— 13．下面句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫 ，適當(dāng)調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，把它改寫成格式協(xié)調(diào)一 致、勻整對(duì)稱的排比句。 (可增減目詞 ) 人文是 “ 化成天下 ” 的學(xué)問(wèn)，它能啟迪人的智慧， 使人的意志得到激勵(lì)，人的行為得到規(guī)范，社會(huì)穩(wěn)定得到維護(hù)，調(diào)動(dòng)人的精神，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人際關(guān)系得到協(xié)調(diào) ，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 (字?jǐn)?shù)不得增減 ) 中秋月，掛天上，照小窗，映木樓，遠(yuǎn)山云煙渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，相望，淚眼無(wú)限惆悵。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語(yǔ)意） 為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性， 承載容量得以加大、前沿性 得以提升 ， 發(fā)行量得以 ① 逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高 ，本刊月刊決定從 2020年起改為半月刊。 ⑥ 其缺點(diǎn) 是 只見(jiàn)樹(shù)木 ， 不見(jiàn)森林 。 ② 這兩種 讀 書(shū)方法各有所偏 。 ④ 我發(fā)現(xiàn)，由于夜 空到 處 布 滿星辰，那深監(jiān)的夜色都變得暗淡 了 ，融入 一 片 星 輝。 6． 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的 一 段話。③ 但是，人們有一種成見(jiàn)，以為既是理論文章，就難免枯燥 。⑦然而，科學(xué)對(duì)時(shí)間的闡釋卻復(fù)雜得多。③在愛(ài)因斯坦那里，時(shí)間卻是相對(duì)的，失去了向度。 (2)補(bǔ)寫的一句話是： __________________________________________________。 ③ 說(shuō)一定“ 能 ” 或 “ 不能 ” ，都不恰當(dāng)。黃梅季節(jié)特有的感覺(jué)， _____________________。③如前朝的徐渭，所畫(huà)的當(dāng)然是典型的文人畫(huà)，但明朝瓷器上的紋樣與圖案還是與徐渭的 文人畫(huà)有共通之處。下邊關(guān)于撲滅禽流感 疫情的消息，想必是大家更關(guān)注的?！彼O(shè)計(jì)的話“ 使新聞播報(bào)更加平易自然 ”是在表達(dá)得體和簡(jiǎn)明方面提出的要求；“銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙”是在表達(dá)連貫方面提出的要求。 (《解放日?qǐng)?bào)》 ) _____________________________________________________________。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。因此排出④②①，此外，③句明顯在說(shuō)草原的具體 景象，而鳥(niǎo)兒又在森林之中，所以排出③⑤。 ⑤ 各種森林鳥(niǎo)類，鳴聲不斷。 (只 填序號(hào) ) ① 在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把 利劍，直插云天。 6．能提取干擾句。 4．要注意語(yǔ)句的前后照應(yīng)（包括語(yǔ)境的和諧一致、音節(jié)的和諧照應(yīng)等）。一般地說(shuō)，命題者出一段話只談一個(gè)內(nèi)容，只要把握內(nèi)容的 統(tǒng)一性，消滅岔路，除去節(jié)外生枝，此段話的連貫性就很快凸現(xiàn)。 其考查形式主要有三種：一是排列題，即給若干個(gè)句子，按語(yǔ)意連貫的要求排列成一段話（如 2020年全國(guó)高考第 23題）；二是嵌入題（語(yǔ)句復(fù)位題），即已給定上下文句，確定了語(yǔ)境，要求在其中嵌入一句話或一段話，并使之上下銜接，語(yǔ)意貫通（如 2020年全國(guó)高考第 6 題）；三是承接題，即只給定上文或上句，要求選擇與之銜接連貫的下文或下句（如 1998 年 全國(guó)高考第 9題）；四是 修改不連貫的句 子使其連貫（如 2020 年全國(guó)高考第 24題）。 22． 大地是一幅油 畫(huà)：喧鬧的山川比著歡笑，奔騰的河流賽著唱歌，像首首小詩(shī)在吟誦時(shí)代。 20．如果我的生命 /是一棵樹(shù) /它將是 /既升起凌空的威儀 /卻又扎根深深的泥土。比喻合理貼切。 16． (1)蠟燭，／每驅(qū)走一次黑暗 ， ／都會(huì)獻(xiàn)出一節(jié)心肌。同時(shí)還要注意的是， 從修辭 上看，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用擬人的 手法 。 答案 ： (1)如果哥 白 尼只是 “ 臨淵羨魚(yú) ” ，而不去苦心觀測(cè)，創(chuàng)立新說(shuō)，他又怎么會(huì)寫出《天體運(yùn)行》這一巨著 (2)如果只是