【正文】 資料提供： 臺 北市 松山工農(nóng) 陳組長冠名 35 指標：社區(qū)高中職學生未升學未就業(yè)比率 操作型定義： （社區(qū)高中職應屆畢業(yè)生未升學未就業(yè)人數(shù) /社區(qū)高中職應屆畢業(yè)生人數(shù)） 100％ 一 、說明： 高中職社區(qū)化所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之公私立高中職學校畢業(yè)生之未升學與未就業(yè)情形之比率 。 二 、名詞解釋： （一） 社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學公立大專院校人數(shù)：指高中職社區(qū)化所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之公私立高中職就近入學學生於高中職課程修畢後，參加申請入學、推薦入學、學科能力測驗或四技二專統(tǒng)一入學測驗等多元方式升學進入公立大專院校之總人數(shù)。 (含日、夜間部之學生，不含進修學校、建教合作班及實用技能學程之學生 ) 三、調(diào)查表： 93 學年度 本校就近入 學畢業(yè)生升學私 立大專院校人數(shù) 日間部 夜間部 合計 建學校數(shù)據(jù) 17 四、產(chǎn)出表格： （學校免填，電腦依社區(qū)編號自動加總） 社區(qū)編號 適性學習 社區(qū)名稱 93 學年度 社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學私立大專院校人數(shù) 93 學年度 社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生人數(shù) 93 學年度 社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學私立大專院校升學率 A B A/B(%) 電腦依學校數(shù)據(jù) 19 建社區(qū)數(shù)據(jù) 19 取社區(qū)數(shù)據(jù) 18 38 指標：適性學習社區(qū)地理範圍調(diào)整情形之適當性 操作型定義： 各適 性學習社區(qū)地理範圍、合作學校與社區(qū)結構調(diào)整之適當性 （各適性學習社區(qū)提供具體質(zhì)化資料） ※本表由召集學校填報，非召集學校免填 項目 適性學習社區(qū)地理範圍調(diào)整 說明 適性學習社區(qū)地理範圍調(diào)整之情形 1.□有調(diào)整 (請說明調(diào)整情形 ) 2.□無調(diào)整 適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)合作學校調(diào)整之情形 1.□有調(diào)整 (請說明調(diào)整情形 ) 2.□無調(diào)整 註：若 適性學習社區(qū)地理範圍 有 經(jīng) 調(diào)整， 請敘述 適性學習社區(qū)地理範圍 逐年合理達成供需帄衡 之情形 指標：適性學習社區(qū)重疊範圍調(diào)整之情形 操作型定義： 調(diào)查分析鄰近 適性學習社區(qū)近三年社區(qū)重疊範圍調(diào)整之策略與作為 （各適性學習社區(qū)提供具體質(zhì)化資料） ※ 本表由召集學校填報，非召集學校免填 項目 適性學習社區(qū)地理範圍調(diào)整 說明 適性學習社區(qū)地理範圍於近三年內(nèi)有社區(qū)重疊範圍調(diào)整之情形 1.□有調(diào)整 (請說明調(diào)整情形 ) 2.□無調(diào)整 *重疊社區(qū)： *調(diào)整情形： 註：若 適性學習社區(qū) 重疊 範圍 有 經(jīng) 調(diào)整， 請敘述 適性學習社區(qū) 重疊 範圍 逐年合理達成供需帄衡 之情形 39 指標：適性學習社區(qū)特色發(fā)展情形 操作型定義： 各適性學習社區(qū)提出特色發(fā)展方案與計畫執(zhí)行進步情形 ※本表 由召集學校填報，非召集學校免填 項目 【範例詳 】 說明 適性學習社區(qū)之 特 色 發(fā) 展 適性學習社區(qū)之 進 步 情 形 註：請敘述 適性學習社區(qū)特色發(fā)展之情形 ，與依照各適性學習社區(qū)需求逐年發(fā)展並精緻化 之成效摘要 40 範範 例例 指指 標標 ：： 適適 性性 學學 習習 社社 區(qū)區(qū) 特特 色色 發(fā)發(fā) 展展 情情 形形 ：： 質(zhì)質(zhì) 化化 成成 效效 範範 例例 （（ 一一 ）） 項目 說明 適性學習社區(qū)之 特 色 發(fā) 展 一、充分結合社區(qū)特性及生活圈概念，發(fā)展及推動學生社區(qū)服務學習課程： 本適性學習社區(qū)有陽明山國家公園、關渡水鳥保護區(qū)、北投溫泉、故宮博物院、美 術館、孔廟等自然人文資源豐沛，且有臺北美國學校及日僑學校，結合這些社區(qū)資源創(chuàng)發(fā)課程，如：中正高中之北投溫泉解說員、復興高中之〝溫泉圖書館〞、稻江護家之第二外語（日語）訓練、百齡高中之外語網(wǎng)路教學…等。 三、調(diào)查表： （ 1） 93 學年度本校就近入學畢業(yè)生升學公立大專院校人數(shù) 日間部 夜間部 合計 建學校數(shù)據(jù) 17 （ 2） 93 學年度本校就近入學畢業(yè)生人數(shù) 日間部 夜間部 合計 建學校數(shù)據(jù) 18 四、產(chǎn)出表格： （學校免填，電腦依 社區(qū)編號自動加總） 社區(qū)編號 適性學習 社區(qū)名稱 93 學年度社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學公立大專院校人數(shù) A 93 學年度社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生人數(shù) B 93 學年度社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學公立大專院校升學率 A/B(%) 電腦依學校數(shù)據(jù) 17 建社區(qū)數(shù)據(jù) 17 電腦依學校數(shù)據(jù) 18 建社區(qū)數(shù)據(jù) 18 37 指標：社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學私立大專院校升學率 操作型定義： （社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生升學私 立大專院校人數(shù) /社區(qū)高中職就近入學畢業(yè)生人數(shù)）100％ 一 、說明： 高中職社區(qū)化所規(guī)劃 之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之公私立高中職就近入學學生於高中職課程修畢後，參加申請入學、推薦入學、學科能力測驗或四技二專統(tǒng)一入學測驗等多元方式升學之比率 。 (含日、夜間部，不含進修學校、建教合作班及實用技能學程 ) (二 )本校應屆畢業(yè)生人數(shù)： 指高中職社區(qū)化 所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi) 之公私立高中職學校 93 學年度應屆畢業(yè)生 人數(shù)。 圖儀設備 一、視聽教室與物理教室整修工程 （一）因應資訊科技融入教學的需求，將原有視聽教室整修成多功能視聽教室及物理教室整修成多用途專業(yè)教室。 課程 一、跨校開課（認識日本的文化） （一）本學年度開設之認識日本文化均為本校開設課程多年，學生以一二年級為對象，對此類課程之認同與學習滿意度反應非常熱絡。 三、調(diào)查表： (1)學生跨校選課 94 學年度 本校學生參加跨校選課科目數(shù) 建學校數(shù)據(jù) 13 (2)教師跨校開課 94 學年度 本校教師跨校開課科目數(shù) 建學校數(shù)據(jù) 14 31 四、產(chǎn)出表格： （學校免填，電腦依社區(qū)編號自動加總） (1)學生跨校選課 社區(qū)編號 適性學習 社區(qū)名稱 94 學年度 社區(qū)學校學生 跨校選課科目數(shù) A 94 學年度社區(qū)合作學校數(shù) C 社區(qū)學校學生跨校選課 科目數(shù)∕社區(qū)合作學校數(shù) A/C(%) 電腦依學校數(shù)據(jù) 13 建社區(qū)數(shù)據(jù) 13 電腦自 動計算 電腦自動運算 (2)教師跨校開課 社區(qū)編號 適性學習 社區(qū)名稱 94 學年度 社區(qū)學校教師 跨校開課科目數(shù) B 94 學年度社區(qū)合作學校數(shù) C 社區(qū)學校教師跨校開課 科目數(shù)∕社區(qū)合作學校數(shù) B/C(%) 電腦依學校數(shù)據(jù) 14 建社區(qū)數(shù)據(jù) 14 電腦自動計算 電腦自動運算 32 指標：社區(qū)高中職學生參加跨校選課人數(shù)比率 操作型定義： （社區(qū)高中職學生參加跨校選課人數(shù) /社區(qū)高中職學生人數(shù)） 100％ 一、說明： 高中職社區(qū)化所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之公私立高中職學校帄均每位學生參加跨校 選課之比率，本項統(tǒng)計負責單位為開設課程學校，並以開設跨校課程之班級人數(shù)總計填寫 。 二 、名詞解釋： (一 )社區(qū)學?？缧：献鏖_課科目數(shù)：指高中職社區(qū)化所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之公私立高中職學校，透過合作關係，產(chǎn)生學生跨校選課與教師跨校開課之科目數(shù) ，日期由 94 年 8 月 1 日計算至 95 年 1 月 31 日止 。 二 、名詞解釋： (一 )本校 合格教師專長授課人數(shù) ：指高中職社區(qū)化所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之公私立高中職學校教師中，為 學校編制內(nèi)並取得教師証者，並能依據(jù)教師証之專長排課超過 1/2 者，含代理教師但不含校長、教官、兼課與代課教師。 (含日、夜間部 、 進修學校 、建教合作班及實用技能學程之學生 ) 三、調(diào)查表 項 學 目 制 制 高一學生來自社區(qū)國中畢業(yè)生人數(shù) 93 學年度 94 學年度 日間部 夜間部 進修學校 建教合作班 實用技能學程 合計 建學校 數(shù)據(jù) 9 建學校 數(shù)據(jù) 10 27 四、產(chǎn)出表格： （學校免填，電腦依社區(qū)編號自動加總） 社區(qū)編號 適性學習 社區(qū)名稱 93 學年度高一來自社區(qū)國中學生人數(shù) A 93 學年度社區(qū)高中職高一實際註冊人數(shù) B 93 學年度社區(qū)高一學生就近入學率 A/B(%) 94 學年度高一來自社區(qū)國中學生人數(shù) C 94 學年度社區(qū)高中職高一實際註冊人數(shù) D 94 學年度社區(qū)高一學生就近入學率 C/D(%) 9394 學年度 社區(qū)高一學生就近入學成長率 電腦依學校 數(shù)據(jù) 9 建社區(qū) 數(shù)據(jù) 9 依學校數(shù)據(jù)3a（ 指標） 建社區(qū)數(shù)據(jù)3a (含日、夜間部 、進修學校 、建教合作班及實用技能學程之學生 ) 電腦依學校 數(shù)據(jù) 10 建社區(qū) 數(shù)據(jù) 10 電腦自動 取社區(qū) 數(shù)據(jù) 4a (含日、夜間部 、進修學校 、建教合作班及實用技能學程之學生 ) 電腦自動運算 A/B C/D 28 指標：社區(qū)國中畢業(yè)生就近升學率 操作型定義： （高一來自社區(qū)國中學生人數(shù) /社區(qū)國中應屆畢業(yè)生人數(shù)） 100％ 一、說明： (一 )高中 職社區(qū)化所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi)之國中，當年度應屆畢業(yè)生升入該社區(qū)內(nèi)公私立高中職學校就讀 之比率。 (含日、夜間部之學生，不含進修學校、建教合作班及實用技能學程之學生 ) (二 )94 學年度學生人數(shù) ： 指高 中職社區(qū)化 所規(guī)劃之適性學習社區(qū)地理範圍內(nèi) 之公私立高中職學校於 94 學年度已註冊之全校學生 總人數(shù)。例如某校辦理綜合高中四班，總核定招生數(shù)為 160 人，但招收到 80 人，為 50％，未達 60％標準，則視為招生未達核定量之 60％。例如汽車科核定招生 數(shù)為 40 人，但招收到 20 人，為 50％，未達 60％標準，則視為招生未達核定量之 60％。 社區(qū) 編號 適性學習 社區(qū) 名稱 94 學年度學程總數(shù) 94 學年度學程名稱 21 高職暨高中附設職業(yè)類科代碼一覽表 0 其他類 000 附設國中 1 【普通類】 101 普通科 102 音樂實驗班 103 美術實驗班 104 舞蹈實驗班 105 體育實驗班 106 數(shù)理資優(yōu)班 107 國文資優(yōu)班 108 英文資優(yōu)班 109 綜合高中部 2 【農(nóng)業(yè)類】 201 農(nóng)場經(jīng)營科 202 園藝科 203 畜牧獸醫(yī)科 204 森 林科 205 農(nóng)業(yè)機械科 206 食品加工科 207 農(nóng)業(yè)土木科 208 農(nóng)村家政科 209 蠶絲科 210 農(nóng)業(yè)經(jīng)營科 211 農(nóng)機修護科 212 農(nóng)村家事科 213 精緻農(nóng)業(yè)科 214 野生動物保育科 215 農(nóng)產(chǎn)行銷科 216 造園科 217 家畜保健科 218 生物機電科 3 【工業(yè)類】 301 機械科 302 鑄造科 303 汽車科 304 板金 (甲 )科 305 資訊科 306 電子科 307 控制科 308 電機科 309 冷凍空調(diào)科 310 土木施工科 311 建築 (甲 )科 312 家具木工 (甲 )科 313 測量科 314 營建配管科 315 化工 (甲 )科 316 美工 (甲 )科 317 印刷 (甲 )科 318 美術工藝科 319 紡織科 320 美術電影科 322 地籍測量科 323 電子科通訊組 324 電子科應用組 325 礦冶科 (金屬工業(yè)科 ) 327 石工科 328 電子自動控制科 329 石油化工 (學 )科 330 精密機械科 331 機工科 332 機械木?？? 333 鑄工科 334 機械製圖科 335 汽車修護科 336 板金 (乙 )科 337 配管科 338 模具科 339