【正文】 6 個人一組為最佳 類型： 指導、幫助其他組員學習技能 時間： 15 分鐘 材料及場地： 每組一個龍門及一個足球、在空地進行 適用對象： 參加領導力訓練的全體人員 活動目的 用于說明在指導下屬或同事工作或招待任務時所需要的技巧。 有關討論 ● 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu) 勢，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？ ● 不懂執(zhí)行這一任務的組員們，你們當時怎樣想，自己用什么方法來完成任務， 是否有學習的欲望，向其他組員學習有沒有障礙，這 些障礙是什么？ 中國最大的管 理 資料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 40 頁 共 45 頁 推 掌 形式： 成對 類型： 指導學習 時間： 5 分鐘 材料及場地： 無需材料、在教室進行 適用對象： 參加領導力訓練的全體人員 活動目的 用于說明不作反抗也許更有利。 A 與 B 學員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。 操作程序 培訓師給每位學員發(fā)一張 SWOT 分析表，而后讓學員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇及威脅填在 SWOT 分析表中，而后進入小組與小組的其他成員分享。 操作程序 培訓師給每位學員發(fā)“新的學習方法”表。 有關討論 ● 這種做法難不難，你是怎樣做到的？ ● 你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進入新的方法中去。最后挑選兩三個組進行匯報。 有關討論 ● 當你聽說要做這樣一個游戲時，第一個念頭是什么？ ● 當你站在上面時有什么想法？隊員們的鼓勵是否起作用？ ● 當你做到之后，感受怎樣？ 。通過這樣的活動來增強學員們的自信心。 操作程序 在整個培訓課程結束前的 30 分鐘，發(fā)給學員們白紙，而后讓他們用 5 分鐘的時間寫出在這次培訓中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應該有 56 點。 ，培訓師叫出舊方法，但學員必須做出新的方法。 ● 與小組的其他成員分享之后， 《自我 SWOT 分析》操作指導圖形 Strengths 優(yōu)勢 Weaknesses 劣勢 中國最大的管 理 資料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 42 頁 共 45 頁 Opportunities 機會 Threats 威脅 形式： 全班同學一起來做 類型： 指導、學習 時間： 10 分鐘 材料及場地： 白板、教室 適用對象： 參加課程的全體人員 活動目的 說明以往人們所學到的知識、技巧及態(tài)度在學習新知識的過程中有很大的威脅，甚至會對人們學習新知識的能力、欲望及接受新的學習產(chǎn)生很大的阻力。 。 。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。 操作程序 培訓師發(fā)給每位學員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。 3． 培訓師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品， 而后給他們一些獎賞。 有關討論 ? 這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學習討論。 有關討論 ? 通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解，這些住處對于增進同事之間的友誼及改善人際關系有什么作用？ 尋找一個他 當你找到這個人時，請他們將名字寫在相應的表格里 已婚 1960 年 1965 年出生 會打網(wǎng)球 四月份的生日 喜歡紡織 能使用三種語言 喜歡喝紅酒 喜歡游泳 喜歡唱歌 到過上海 取得工商管理碩士學位 穿一件條紋襯衫 喜歡閱讀 戴眼鏡 能使用電腦 主管 到過北京 有兩個兄弟 能說英語 走路上班 29．進 化 論 活動目的 形式：全體人員一起參加 類型：破冰類 時間： 10 分鐘 材料及場地：無需材料，空地 適用對象：全體人員 35 活動一下改善課堂氣氛，增強同事間的友誼關系。 有關討論 ? 你們當中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了？ ? 你們當中有多少 人嘗試去改變或“歪曲”游戲規(guī)則？ 操作指導圖形 28．尋人游戲 活動目的 增進學員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。 有 關討論 討論大家用什么方法達成共識，你認為最有創(chuàng)意的地方在哪里？ 27． 9 個圓點的問題 活動目的 為了說明我們在思考時候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設定假設，從而找不到解決問題的方法。 形式： 10 人一組為最佳 類型：為破冰類或合作類的小游戲 時間： 5 分鐘 材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地 適用對象：所有學員 31 操作程序 1． 培訓師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團隊的全體成員一起站上去并至少能夠停留 5 秒。 ? 部門經(jīng)理在指揮的 過程中要與操作人員保持 5 米的距離。 操作程序 1． 培訓師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。 操作程序 培訓師將飛行器操作指導圖形發(fā)給每位學員，而后讓他們參照圖形組合出最優(yōu)秀形式： 4 個人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：每組廢紙（ A4） 5 張，飛行器制作圖，剪刀一把 場地：教室或戶外空地 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員 24 的飛行器。這座塔的塔高至少 50cm，外型要求美觀，結構合理，創(chuàng)意形式： 5 個人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：吸管每組 30 支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機一個 場地：教室 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員 23 統(tǒng)一。 形式： 5 人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：每組廢紙（ A4） 50 張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒， 場地：教室 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員 22 4． 在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個角色的扮演情況如何。 有關討論 ? 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？ ? 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 19．建 大 橋 活動目的 讓學員體會在團隊執(zhí)行過程中，每位隊 員所應該扮演的角色及團隊創(chuàng)意的產(chǎn)生。 18． 高空飛蛋 活動目的 體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神。 4． 在 2 個小組開始比賽前，讓他們報出自己對完成這個任務所需要的預 定時間。 有關討論 ? 當你什么都看不見，有什么感覺？ 形式： 2 人一組為最佳 類型：建立信任 時間： 10 分鐘 材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道 適用對象：全體參加團隊建設的學員 18 ? 當了解對方感受后，你會怎樣進行帶領？ 創(chuàng) 造 力 41． 呼啦圈 42． 高空飛蛋 43． 建大橋 44． 建塔 45． 飛行器 19 17． 呼 啦 圈 活動目的 通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產(chǎn)生對結果的改善有突飛猛進的效果。 4． 這項活動對某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵的方法去鼓勵他，使他對自己的隊員們產(chǎn)生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的任務，但千萬不要勉強。 操作程序 這是一項帶有危險性的活動，一定要有專業(yè)的拓 展教練在場指揮才能進行。 4． 在培訓師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。 操作程序 1． 培訓師讓每組學員圍成一個向心圓，而培訓師自己站在中央來做示范。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進行引爆。 2． 該小組必須在 20