課文《羚羊木雕》說課稿(文件)
【正文】 形象的神態(tài)描寫。培養(yǎng)了學生的合作意識速讀26段至結尾，標化心理描寫和景物描寫的句子，體會“我”的內心世界。（四）探究課文這件事究竟應該怪誰？展開辯論。討論：既然羚羊木雕已送給了萬芳，有沒有更好的解決方法？（1）、不限制學生的答案，發(fā)展學生的求異思維。與父母一起探討后，合理地改編某一部分的故事情節(jié)，并工整地寫到小作文本上。小結：本文圍繞羚羊木雕，寫了一場家庭矛盾，贊美真誠無私的友愛，批評重財輕義的思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時也說明我們做事應與人商量，考慮周全些。（2）、使學生更深刻理解到父母和“我”的不同的世界觀、價值觀父母非常的重財輕義，而我和萬芳之間非常重視友誼。爸爸媽媽對我的傷害。使學生在標話中感受到了爸爸媽媽不同的人物語言體現(xiàn)了人物的不同的性格，同時了解了爸爸媽媽對我的逼迫，描寫了我的委屈，使學生感受到了作者對爸爸媽媽的批評
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1