班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有特色的班主任(文件)
【正文】 角戲，班主任吃力不討好，效率低下的局面。通過(guò)民主選舉，不論成績(jī)好壞，只要有興趣，有激情，有能力，熱心于班級(jí)事務(wù)的同學(xué)都可以做班干部。（班主任 ）在常規(guī)管理過(guò)程中，可以是這樣一個(gè)管理結(jié)構(gòu)：值日生——值周班委——班長(zhǎng)。這樣的會(huì)議班主任可以不參加的，但要檢查班干部會(huì)議記錄。他們從小就被“包養(yǎng)”，自我意識(shí)很濃，團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)都很差。取而代之的應(yīng)是更加符合自己班嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、民主的常規(guī)管理制度。事實(shí)上，在管理過(guò)程中，總之，對(duì)班級(jí)管理而言，管是為了不管。教育如果缺少了愛(ài)，也不可能有真正的教育。關(guān)心學(xué)生的生活要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的思想，關(guān)心學(xué)生生活快樂(lè)嗎？曾問(wèn)過(guò)很多學(xué)生，大多數(shù)都認(rèn)為生活不快樂(lè)。因此要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每個(gè)孩子都是上帝牽著她的手來(lái)到這個(gè)世界的?！痹谄匠５慕逃⒔虒W(xué)中，任何一個(gè)教師都能做到賞識(shí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，任何班主任都能做到喜歡表現(xiàn)較好的同學(xué)，也都能積極主動(dòng)地引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理。學(xué)生與老師之間的交流是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。和學(xué)生溝通的方式可以是正面談話、周記、短信、博客等，這些都是一些非常有效且時(shí)尚的溝通方式。五、自我反思謀發(fā)展隨著教育改革的進(jìn)一步深入，對(duì)每個(gè)教師來(lái)講，專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)非常緊迫的任務(wù)。在學(xué)生處于被動(dòng)的情況下，老師就應(yīng)該主動(dòng)一些，態(tài)度盡量溫和，以一個(gè)朋友的身份去進(jìn)行了解，而不是給人一種居高臨下，高高在上的感覺(jué)。另外，關(guān)愛(ài)學(xué)生還要注重和學(xué)生的溝通與交流。其實(shí)，做教師的都清楚這些，但偏偏就不能放下自己的威嚴(yán)和功利的心理去真正的賞識(shí)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們得以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予贊揚(yáng)，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的健康的情感體驗(yàn)，促使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，樹(shù)立自信心。但是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候是不是一定要當(dāng)面指責(zé)，甚至破口大罵，不請(qǐng)家長(zhǎng)不罷休呢？其實(shí)學(xué)生他們特別反感班主任動(dòng)不動(dòng)就給家長(zhǎng)打電話，他
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