【正文】 輔導、教學評價、教學研究等方面。（3）加強組內聽課評課活動。（2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。根據(jù)學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。（3） 各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。加強教研論文撰寫工作。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。二、教研工作思路工作作風：團結合作，務實創(chuàng)新，共同打造高效課堂。努力提高語文教師的語文素養(yǎng)。這其中，多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。重視培養(yǎng)教師上反思課。引導教師準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。努力培養(yǎng)學生的自學能力，要通過教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，來達到語文素養(yǎng)的全面提升。加強質量意識，重視質量管理。引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(1)班級統(tǒng)一從圖書館一種圖書，做為統(tǒng)一指導的讀物。(4)指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。四、具體安排八月份：語文教研組制定好語文教研計劃。組織教師學習新課標和“以學為主，當堂達標”教學要求。學習“以學為主，當堂達標”教學要求組織教師觀看優(yōu)質課光盤。十一月份：期中測試卷面分析，總結。十二月份：召開如何全面復習交流會。，寫好學期工作總結。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。（7）開展課改研究活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。（5）撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校及市級先進教研組。??。提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。??加強教師的培訓。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。??每月對網(wǎng)絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經(jīng)驗。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。小學語文教研組工作計劃秋季十篇十一一、指導思想：根據(jù)盛澤實驗小學xxxx—xxxx學年第二學期工作意見，繼續(xù)堅持智慧教育特色，圍繞“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一目標，不斷更新教育觀念，強化教研意識，以課堂教學為主陣地，以校本教研為主要方式，切實提高教學品質，實現(xiàn)“為每個學生的發(fā)展”服務。（2）檢查側重是否規(guī)范及時。深入推進學科單項競賽。各備課組組內合理分工，切實落實到每位教師。以中國傳統(tǒng)經(jīng)典浸潤學生，涵養(yǎng)身心，厚實學生的語文素養(yǎng)。蘇式課堂是蘇州市的一個研究項目，作為參與學校，本學期將繼續(xù)舉行蘇式課堂展示活動，結合校本教研活動，總結特色，完成書稿撰寫。加強“微教研”的研究。積極參加“蘇南五校聯(lián)盟”、“吳江學校發(fā)展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動；借助組塊教學研究室、名師工作室等平臺，進一步拓寬與省內外名校合作研究的通道，為教師成長打開空間。在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的特長，開闊學生的眼界。教研組配合學?；I劃實施慧心閱讀節(jié)活動，營造濃郁的閱讀氛圍，使學生在書香氛圍中得到成長。以教學中的實際問題，以解決問題為目標，形成便捷、創(chuàng)新、有深度的教研模式。“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課和新教師賽課，分層推進。本學期在基于言語交際功能的板塊式課程開發(fā)、閱讀感悟寫作課程編寫兩個項目上進行深入研究，探尋基本的教學規(guī)律、教學范例，形成初步的課程結構，構建初步的教學內容。繼續(xù)落實校本課程。加強賽后各級質量分析，細化到語文知識、技能等各個教學點，反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養(yǎng)，強化教師正確的質量意識。（3）作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結合。優(yōu)化七認真檢查制度。雖然在拓展課程設置中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規(guī)模，沒有規(guī)劃系統(tǒng)的教材與培訓體系，也沒有很好的發(fā)展平臺，還需不斷補充和進行更科學的規(guī)劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。??(五)整合資源，形成梯隊，創(chuàng)建學生語文素養(yǎng)發(fā)展的良好平臺。??青年教師常規(guī)課堂教學研討：??聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)??推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何艷輝、曾玲。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。??。??加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。??加強教師教學過程管理。??加強課題研究。小學語文教研組工作計劃秋季十篇十??(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。（1）舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。本學期爭取各班的合格率達95％以上，優(yōu)秀率達60％以上，平均分在80分以上，學困生進步率80％以上。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在組內互相聽課，共同提高。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學反思交流。集體備課。教學反思交流。集體備課。檢查語文教師開學備課情況。與外校結對，加強備課組活動。(2)教給學生讀書的方法a、瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀(3)教給學生不動筆墨不讀書的方法。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。(三)著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。進一步重視寫字教學、朗讀教學，加強口語交際教學、作文教學的研究，將已有經(jīng)驗推廣開來，提升教師教學智慧，提高學生聽說讀寫書各方面的能力。重點抓好備課和作業(yè)批改，規(guī)范備課和作業(yè)批改的程序、保證其質量，避免形式主義。努力構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)?！八街?，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現(xiàn)場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現(xiàn)思維的火花。(二)改變教研形式，激活語文教師研究熱情本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。工作方法：各班級結合本班級的學年段特點及學生的實際情況，選擇切實有效的教學方法。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師科研各項工作。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。促進教師專業(yè)發(fā)展。（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。規(guī)范語文教學常規(guī)管理。鼓勵語文老師勤于筆耕。”讓書香與教師一路同行。（5）撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。（1） 舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。除了參加學校規(guī)定的學習