20xx年小班美術(shù)教案毛毛蟲(優(yōu)秀8篇)(文件)
【正文】 養(yǎng)幼兒的動手能力及觀察能力。教師：小朋友們早上好！我是葉子老師，今天老師帶來一片神奇的葉子，它可以裝在茶壺里泡著喝，又香又醇。它們通過茶民伯伯的照顧可以長得很壯實。引導(dǎo)幼兒欣賞ppt中美麗茶園的茶葉――茶樹――茶園（讓幼兒從小到大，從部分到整體的印象）教師小結(jié)：對，小朋友們觀察的真仔細，一片一片的小茶葉長在茶樹上，一顆一顆的小茶樹種在茶園里。（教師制作成品，激發(fā)幼兒興趣。（3）在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。指導(dǎo)幼兒先選擇綠色的紙張撕貼茶葉，再選擇白色的紙張撕貼白云，最后等膠水干了后，用黑色水彩筆勾畫葉片的脈絡(luò)，最后把自己的茶樹種在茶園里。文化是教育的基礎(chǔ)，教育的本質(zhì)是“以文化人”，兒童發(fā)展是一個從自然人到社會人文化人的過程?；顒咏ㄗh：一媒材的轉(zhuǎn)換：也就是材料的變換，今天的活動就是在媒材上進行改變，效果就不一樣了。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。一、出示范畫，激起幼兒興趣。這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。在集體備課時大家都認真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。毛色主要是白色。敢于用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動作。我們一起來繞毛線。（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。細沙、沙具若干。星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?那你們?nèi)ミ^沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。我畫的是什么?活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。這樣，效果也會更好。”“我的傘上也有？？”“我的傘上也有？？”孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒幽繕耍汗膭钣變捍竽懺趥忝嫔蟿?chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。四、情景中游戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選?；顒訙蕚洌旱?、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。因此，針對以上情況，我設(shè)計了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩
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