【正文】 們付出了多少情感。愛學生吧，不要有條件。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。我總是通過不同的途徑來提高自己，但確實還很不夠。三年級以來，人均精批了五篇作文。那將是多么迷人的夢??！。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許學生犯錯！試想想，學生在知識上不犯錯，他們豈不是可做你的老師；在行為上不犯錯，他們豈不都成了圣人！學生不犯錯就不是你的學生。“身體是革命的本錢”嘛。馬校長及時解決了老師吃飯的大難題，為老師們有一個良好的身體提供了強有力的保障。楊老師父親生病了，他得知后第一時間送去探望，更讓我們感動的是自己忍受著膽結石的病痛，堅持在工作崗位等送走均衡檢查的領導才去醫(yī)院做手術；還有我們的王永沛校長，擔任后勤管理工作的同時兼任二年級年級組長的重任，每天工作繁忙，但對老師們在工作上和生活上遇到的任何困難他都不辭勞苦、身先士卒幫助老師解決；更有我們的樊校長，新入職三小不到一年，但他見到每一位老師總是笑臉相迎，讓人倍感親切，心里異常溫暖。每天他利用放學時間做完透析繼續(xù)上課。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一、 熱愛學生，是師德的核心內容。可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。在我的身邊，在我的學校，一些老師敬業(yè)愛生的事跡就很令人感動著我，尤其是我提到的陳老師，還有的授課老師和班主任老師，可以說在某種程度上是真正將自己的心掏出來給了學生的，我體會到一個老師熱愛學生，關心學生，就會想方設法，提高自己的教學水平，教學方法，管理好班級，提高學生的素質，關心學生的成長，班級就會很大的轉變，作為畢業(yè)班班主任在我班學生面臨就業(yè)前的各種問題，積極主動與學生溝通，能較早進行就業(yè)動員，教育引導學生樹立正確地就業(yè)、擇業(yè)觀，鼓勵有深造渴望的同學考取專插本。二、熱愛自己的專業(yè)，具有廣博的知識，努力提高自己的教學藝術學高為師，作為一位教師，單有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄ｏ@然，這種以教師講為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。最后教師應不斷提升自身的素質：如今是一個信息化的時代，我不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。同時對師德師風有了更為深刻的認識。針對學生而言，教師是一類特殊的職業(yè)，除了具備專業(yè)技術能力之外，更多的影響來自教師的言傳身教。只有擁有應有的師德，才能收到學生的尊重，同時具備應有的師德風范同時要求自我不斷提高，才能真正使自己的教學科研不斷與時俱進，活到老，學到老。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應該可以從三個方面來要求自己。這是最為主要的一個途徑，要求教師要首先要具備過硬的專業(yè)技術能力，包括學術能力與教育能力。最后，本人以“廣納百學，以法治學”這一銘言來總結自己最近對于師德師風建設學習活動，也以此激勵自己在今后的學習實踐活動中創(chuàng)先爭優(yōu)，成為一名合格而優(yōu)秀的教師。三是學生層面。這個層次內容主要是指國家法制法規(guī)、學校的教育平臺建設，包括宣傳、實踐以及考核體系中對于師德建設的一些要求。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。反之，一些不良的言行也能影響一些學生，使之不合時宜的效仿乃至傳播，造成自身其社會的不良影響?！?，第八條教師應當履行下列義務提到教師應當“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。作為高校教育系統(tǒng)教師，除了扎實的學術基礎與過硬的授課能力之外，更為重要的是有著良好而且與時俱進的師德師風，才是知識傳承的重要載體和保障。尊重他們，反過來，他們才會尊重我們，這是互相交流的最基本的平臺。一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。注意從各個方面來充實自己。在學生畢業(yè)離校期間，加強對學生的安全教育，經常下宿舍了解學生動態(tài)，保證了本班同學安全有序地完成各項手續(xù)，順利離開學校。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，捧著一顆心來，不帶半根草去。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。陳老師就是我心目中德師風方面的標兵。在三小工作的十年中，每天都被許許多多敬業(yè)愛崗樂于奉獻的教師感動著，熏染著，在他們的帶動下，每天在教研組我會仔細的備課，課堂上我會認真地上好每一節(jié)課，關注每一個學生；課下我會和學生玩在一起，走進他們的內心……因為孩子不懂的知識，需要我們耐心的講解；學生生病需要我們陪他一起就診，學生的心里有了問題，需要我們輕輕地疏導那受傷的內心……真的非常感謝李春苗老師，是她讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情，未來的教育之路，我將會以李春苗老師的精神力量鞭策自己，把學生當作自己的孩子，以高尚的師德支撐著自己的教育人生，用全部的愛去點燃人民教師這把“紅燭”！教師師德師風建設心得體會篇八有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。他們是我們最尊敬的校長，用求真務實、踐行責任的高度情懷感染我們每一位老師。更讓我們感動的是因為制度的調整老師們如今能在冬暖夏涼的辦公室工作更是倍感滿足。祝老師們快樂的工作，快樂的生活！教師師德師風建設心得體會篇七近段時間，我們學校召開了“向李春苗學習，加強師德師風建設”的主題教育，仔細聆聽李春苗老師的事跡，她高度負責的敬業(yè)精神和愛生如子的高尚師德給我們展現(xiàn)了偉大教師的形象，也是對最美教師的詮釋。我們要不斷充實自己，精通教學業(yè)務，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導學生全面發(fā)展。只有這樣做，學生在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。我們都希望自己的學生是最優(yōu)秀的，從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。我們高屋建瓴時，一定也能讓學生有更深刻的認識，或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。還有彭惠平老師，自己修改打印了多少學生作品，那可要功夫啊。老師們，讓愛化作一縷春風，吹出一個生機勃勃的春天?！?在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成為學生的伙伴，成為學生的朋友，引導他們走進社會。在我的身邊，許多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。國外孩子則相反。你也會因此得到他們的尊重?！霸趺茨?？”我問她?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩