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教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)模板(九篇)(留存版)

2025-08-11 19:00上一頁面

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【正文】 ,他們多么需要我們老師的愛!面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,我認(rèn)真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章,其實(shí)說到了一些貪欲橫流的人的骨子里,“無欲者無求,知足者常樂”。你們,肩負(fù)著家長的期望,承載著孩子對(duì)未來美好的憧憬,背負(fù)著學(xué)校的明天,你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨 地埋頭苦干,書寫著xx教育的輝煌篇章。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。但總是事與愿違,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單,甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。當(dāng)然馬校長不但在生活上讓老師感受到幸福,更是關(guān)心每位老師的冷暖,趙老師孩子生病住院,他工作再忙不忘送去親切的關(guān)懷。”也有人說過:如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。而針對(duì)教師本身而言,培養(yǎng)和擁有高尚的師德風(fēng)范,也是自我發(fā)展的必備條件之一。作為受教的第一主體,如何掌握的正確學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法以及人格形成路徑,是其在校期間的主要任務(wù),應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的與教師進(jìn)行溝通互動(dòng),形成有效的教學(xué)系統(tǒng)。這說明教師的兩個(gè)主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)條件之一。積極參加教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn),絡(luò)知識(shí)等。下面,我就自己在這方面的認(rèn)識(shí),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。由李春苗老師,我首先想到了我們的馬校長,他讓我們感受到了作為三小老師的幸福,俗話說,“身體是革命的本錢”,由于我們的工作性質(zhì)每天起早貪黑工作勞累,早上中午做飯時(shí)間比較緊張,很多老師每天的就餐就是匆忙解決,不能確保營養(yǎng)均衡。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景,學(xué)生也裝飾了我們的夢(mèng)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強(qiáng)大。每次從校園走過,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。這次,三年級(jí)又增加了幾節(jié)課,誰也沒有問問待遇怎樣。專注于自己的責(zé)任而不是名利,寬恕所有社會(huì)中對(duì)教師的誤解,相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點(diǎn),知足并感恩于我們所擁有的,使我們的人生無悔,相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,這正是我們對(duì)全人類的貢獻(xiàn),這正是我們這一行的偉大之處。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,它起著“以身立教”的作用??炭嚆@研業(yè)務(wù)。一年的教學(xué)經(jīng)歷讓我充分體會(huì)到了師德的重要性和作用,一名教師只有具備了良好的師德才算一名真正的教師。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。以安定團(tuán)結(jié)為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)備過她。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身,他又在哪叫喊。教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二聽了好幾場(chǎng)報(bào)告,看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的文章和錄象,感觸最深的還是這句話:“百年大計(jì),教育為本”,師德師風(fēng)建設(shè)心得。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外,同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎?現(xiàn)代教師要是不狠下心來,不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績嗎?雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育,但素質(zhì)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、北大學(xué)子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?考分是學(xué)校的生命線,也是老師的生命線。面對(duì)這些,包校長常告誡老師們:要自己保護(hù)好自己。老師們找不到與學(xué)生溝通的時(shí)間,也就失去了贏得學(xué)生尊重的機(jī)會(huì)。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽。我舍得花錢買書,更舍得花時(shí)間潛心讀書。一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的,還必須要有一顆愛學(xué)生的心。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。心情不好雖然不是你人生的全部,但卻能左右人生的全部。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。現(xiàn)在,優(yōu)秀學(xué)生就一個(gè)班,我們大多數(shù)了老師面對(duì)的多是普通生,甚至是差生。讓愛化作我們的行動(dòng),去撫慰學(xué)生的心靈。我總是通過不同的途徑來提高自己,但確實(shí)還很不夠。每天他利用放學(xué)時(shí)間做完透析繼續(xù)上課。在我的身邊,在我的學(xué)校,一些老師敬業(yè)愛生的事跡就很令人感動(dòng)著我,尤其是我提到的陳老師,還有的授課老師和班主任老師,可以說在某種程度上是真正將自己的心掏出來給了學(xué)生的,我體會(huì)到一個(gè)老師熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,就會(huì)想方設(shè)法,提高自己的教學(xué)水平,教學(xué)方法,管理好班級(jí),提高學(xué)生的素質(zhì),關(guān)心學(xué)生的成長,班級(jí)就會(huì)很大的轉(zhuǎn)變,作為畢業(yè)班班主任在我班學(xué)生面臨就業(yè)前的各種問題,積極主動(dòng)與學(xué)生溝通,能較早進(jìn)行就業(yè)動(dòng)員,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地就業(yè)、擇業(yè)觀,鼓勵(lì)有深造渴望的同學(xué)考取專插本。最后教師應(yīng)不斷提升自身的素質(zhì):如今是一個(gè)信息化的時(shí)代,我不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對(duì)學(xué)生。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個(gè)方面來要求自己。這個(gè)層次內(nèi)容主要是指國家法制法規(guī)、學(xué)校的教育平臺(tái)建設(shè),包括宣傳、實(shí)踐以及考核體系中對(duì)于師德建設(shè)的一些要求。作為高校教育系統(tǒng)教師,除了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與過硬的授課能力之外,更為重要的是有著良好而且與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng),才是知識(shí)傳承的重要載體和保障。在學(xué)生畢業(yè)離校期間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,經(jīng)常下宿舍了解學(xué)生動(dòng)態(tài),保證了本班同學(xué)安全有序地完成各項(xiàng)手續(xù),順利離開學(xué)校。在三小工作的十年中,每天都被許許多多敬業(yè)愛崗樂于奉獻(xiàn)的教師感動(dòng)著,熏染著,在他們的帶動(dòng)下,每天在教研組我會(huì)仔細(xì)的備課,課堂上我會(huì)認(rèn)真地上好每一節(jié)課,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;課下我會(huì)和學(xué)生玩在一起,走進(jìn)他們的內(nèi)心……因?yàn)楹⒆硬欢闹R(shí),需要我們耐心的講解;學(xué)生生病需要我們陪他一起就診,學(xué)生的心里有了問題,需要我們輕輕地疏導(dǎo)那受傷的內(nèi)心……真的非常感謝李春苗老師,是她讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情,未來的教育之路,我將會(huì)以李春苗老師的精神力量鞭策自己,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,以高尚的師德支撐著自己的教育人生,用全部的愛去點(diǎn)燃人民教師這把“紅燭”!教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。我們要不斷充實(shí)自己,精通教學(xué)業(yè)務(wù),這樣,更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,以生為本,以情為主,授人以漁,
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