【正文】 處進行反思并進行質(zhì)量跟蹤，教研組將全程進行監(jiān)督。（三）加力度，積極推進教師素質(zhì)的提高。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。（四）開展各項活動，提高語文能力。組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓。老師們把學到的教育教學理論運用于語文課堂教學實踐，提高了教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，對教師的39。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析，要求任課老師關注優(yōu)秀學生和后進生的學習情況，有利地促進教學質(zhì)量的提高。加強學生課外閱讀，注重學生積累。在期末全縣統(tǒng)一測試四年級兩個班語文均分達到85,和83；兩位年輕教師被評為縣骨干教師；六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測評中也取得了較好的成績。繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。（教案每學期檢查2次）。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。新教師和青年教師要多聽課。并收齊研究課的全部資料存檔。（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì)。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。做好學科整合。四、具體安排（行事表）。第六周組織組內(nèi)教師參加網(wǎng)絡在線研討。第八周擬訂書香教研組、書香教師評比方案。校本教研系列活動——學習沙龍。校本教研系列活動——學習沙龍。校本教研系列活動——學習沙龍。校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇。第二十一周書香教研組評比。教學任務。課后寫好教學反思及教后感。搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì)。配合教導處做好教學工作月檢查工作。配合教導處做好期中教學質(zhì)量檢測工作。配合教導處進行教學檢查。發(fā)揮學校語文教研組的龍頭作用，扎實有效地開展主題化系列教研活動。（2）、收集相關理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。時間：第5周。（3）、集中交流，兩位教師主講自己的設計思路。時間：第13周。（2）、提出問題，商量下學期的研究主題。（4）、組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文。（4）、根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。分組合作設計教案。（3）、交流心得與收獲（時間3分鐘以上）。以學校教研組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學教師積極參與校本研修活動，努力使教研活動更有序、更規(guī)范。組織語文組教師制定切實可行的復習計劃，做好期末復習工作。繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。配合教導處做好教學工作月檢查工作。組織教師做好開學迎檢工作。作業(yè)本的格式要規(guī)范，統(tǒng)一要求。組織教師開展集體備課活動，加強教師集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。同時，結合語文教研組全體教師的教研實際，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺，全面提高課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。校本教研系列活動——學習沙龍。第十七周校本教研系列活動——學習沙龍。教研組組內(nèi)學習活動。教研組組內(nèi)學習活動。第九周教研組組內(nèi)學習活動。）。第三周校本教研系列活動——學習沙龍。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。每位教師每學年至少開一節(jié)課。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。（一）、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。小學英語教研組工作計劃第一學期篇七工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學語文教研組工作計劃第一學期模板，更多小學語文教研組工作計劃第一學期模板相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。學生課外閱讀總量達不到新課標要求的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。教研組會議，制定教研計劃九月份。本學期將組織學生參加市區(qū)小學生作文競賽；一年級拼音過關測試與筆畫過關測試；三至六年級關鍵能力檢測；全年級開展古詩文過關測試。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志，與集體學習和個人學習相結合，在理論學習的基礎上，引導教師結合教學實踐，通過整理反思撰寫論文。此外，倡導青年教師通過多種渠道多種方式進行學習，厚實自身文化底蘊，提升業(yè)務能力。本學期，將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結合的方式對教學質(zhì)量進行監(jiān)督。要求各年級組能展開研究，反對機械重復，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。評課采用主題式評價，提升現(xiàn)場學習力、推動觀課敏感度。（3）名師大課堂。校長室、教導處將隨機進入課堂聽課，了解教師在常態(tài)情況下的教學準備、教學水平和班級管理等情況，對教師的教學情況進行有效地監(jiān)督和幫助。以“一體化研課”為載體開展研討、交流、聽課、反思等一系列活動，輕負高質(zhì)，切實提高課堂效益。具體如下：以單元為單位