【正文】 教教師工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)，對(duì)送教教師的集體形象負(fù)責(zé)。提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計(jì)劃》一項(xiàng)重要內(nèi)容，是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，是增進(jìn)殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關(guān)學(xué)校要為本校送教上門(mén)學(xué)生建立學(xué)籍，確保學(xué)籍到位?？h教科體局將不定期對(duì)送教上門(mén)工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核督查，對(duì)送教上門(mén)學(xué)生學(xué)籍建立不到位、送教工作落實(shí)不到位、家長(zhǎng)反映比較大的，將按照相關(guān)規(guī)定扣減目標(biāo)績(jī)效分值。四、服務(wù)原則、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)能力。(二)因人制宜，提高效果“送教上門(mén)”責(zé)任教師，應(yīng)針對(duì)送教對(duì)象的殘疾類(lèi)別及其身心發(fā)展現(xiàn)狀，選擇適合送教對(duì)象的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，制訂切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃和個(gè)別化教育方案。如遇暴雨等突發(fā)性天氣需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與所送教對(duì)象的家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)取得聯(lián)系。(五)提供保障，確保落實(shí)學(xué)校將責(zé)任教師的送教工作計(jì)入教師工作量，并統(tǒng)籌安排學(xué)校教育教學(xué)工作，確保責(zé)任教師的送教時(shí)間和送教培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等其他相應(yīng)工作的完成。二、服務(wù)對(duì)象送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象為城北鄉(xiāng)區(qū)域兒童且在城北區(qū)域居住并持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實(shí)不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段615周歲重度殘疾兒童少年。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校對(duì)未入學(xué)殘疾兒童進(jìn)行集中或分散評(píng)估、鑒定，對(duì)確實(shí)不能入學(xué)的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務(wù)的原則，確定為送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象，開(kāi)展送教服務(wù)。四、服務(wù)原則及時(shí)間送教上門(mén)服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、量身定制、免費(fèi)教育的原則，以送教上門(mén)服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。六、送教形式送教的基本形式：靈活設(shè)點(diǎn)，個(gè)性教學(xué)，遠(yuǎn)程互動(dòng)，精準(zhǔn)送教。對(duì)不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對(duì)教師安全負(fù)責(zé)，可采取以“二對(duì)一”(兩個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生)、“多對(duì)一”(幾個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生)的形式，組織送教教師入戶(hù)，開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)。內(nèi)容的選擇以提高認(rèn)知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)能力為目標(biāo)，突出進(jìn)行功能補(bǔ)償和潛能開(kāi)發(fā)，主要以認(rèn)知課程、康復(fù)訓(xùn)練課程和生活適應(yīng)課程為主。，回歸主流。工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實(shí)保障送教上門(mén)落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕形式主義。教師在送教過(guò)程中如遇緊急情況，要及時(shí)上報(bào)學(xué)校、中心校。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。教育局根據(jù)xx殘聯(lián)提供的每學(xué)年度的6—15周歲殘疾兒童少年的名單篩選重度殘疾且不能到校就讀學(xué)生花名冊(cè)，按戶(hù)籍所在地、實(shí)際居住地等情況分配到各義務(wù)教育階段學(xué)校。送教次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)各送教學(xué)校自行掌握。各送教學(xué)校需建立“送教上門(mén)”工作檔案，實(shí)行一生一案。凡未辦理學(xué)籍的，由送教服務(wù)學(xué)校納入本校學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，統(tǒng)一管理。送教工作中的突發(fā)事情必須及時(shí)匯報(bào)、妥善處置，有關(guān)單位和人員不得推諉拖延。各送教責(zé)任學(xué)校要成立送教服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)送教工作的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。全程督導(dǎo)送教工作，建立送教工作檔案。(二)加強(qiáng)送教服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)。(三)落實(shí)送教服務(wù)后勤保障。各送教責(zé)任學(xué)校，送教專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不得挪作他用。注重選用德才兼?zhèn)洌虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并樂(lè)于此項(xiàng)工作的教師。參與個(gè)別化教育計(jì)劃的擬定。送教上門(mén)工作由xx教育局基礎(chǔ)教育股指導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jī)，對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”，確保xx特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。各送教學(xué)校和人員要高度注意送教途中和送教實(shí)施過(guò)程的安全，堅(jiān)決杜絕操作性安全事故的發(fā)生。一個(gè)送教學(xué)年結(jié)束時(shí)，送教資料交教育局基礎(chǔ)教育股集中管理。每學(xué)年，學(xué)校分別與送教教師、送教對(duì)象簽訂送教服務(wù)協(xié)議。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。三、服務(wù)時(shí)間服務(wù)時(shí)間：為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作時(shí)間具體由學(xué)校自行負(fù)責(zé)安排。要結(jié)合“以人民為中心的發(fā)展思想”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在送教上門(mén)工作中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)需求，解決好送教學(xué)生在享受義務(wù)教育階段中出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，不斷提升學(xué)生、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。制定學(xué)校的送教上門(mén)實(shí)施方案。八、工作要求。孩子一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。康復(fù)訓(xùn)練課程主要是動(dòng)作(精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作)、感知覺(jué)(氣味、軟硬、冷熱、輕重等)、溝通交往、情緒行為等。對(duì)不方便教師進(jìn)入家庭開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童，可以適時(shí)通過(guò)電話(huà)、視頻互動(dòng)等，開(kāi)展遠(yuǎn)程課程資源同步輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)指導(dǎo)教育康復(fù)訓(xùn)練。選取居住地集中的某個(gè)家庭、社區(qū)場(chǎng)所或某就近學(xué)校資源教室作為集中送教點(diǎn)，由家長(zhǎng)帶孩子到送教點(diǎn)，采取一對(duì)多形式集中送教。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與送教對(duì)象的家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)溝通，并另行確定送教時(shí)間。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校為送教學(xué)生建立上門(mén)服務(wù)檔案，檔案內(nèi)容包括：送教服務(wù)工作方案、送教服務(wù)教師、送教服務(wù)工作計(jì)劃總結(jié)、送教服務(wù)工作手冊(cè)、送教服務(wù)教案。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校在新學(xué)期前對(duì)未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行精準(zhǔn)摸底、排查，確定適齡未入學(xué)殘疾兒童詳實(shí)信息，形成殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫(kù)。送教上門(mén)工作實(shí)施方案 篇7為深入貫徹實(shí)施教育部《第二期特殊教育提升計(jì)劃》文件要求：“殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率應(yīng)達(dá)到95%以上，對(duì)不能到校就讀、需要專(zhuān)人護(hù)理的適齡殘疾兒童少年，采取送教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)、進(jìn)家庭的方式實(shí)施教育。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，相關(guān)資料由學(xué)校教導(dǎo)處單獨(dú)裝訂成冊(cè)交于寧國(guó)市普教科存檔備案。每個(gè)服務(wù)對(duì)象每學(xué)年送教上門(mén)不少于2次。五、工作要求(一)落實(shí)教師，強(qiáng)化責(zé)任為保證全體服務(wù)對(duì)象按規(guī)定享受“送教上門(mén)”教育服務(wù)，完成小學(xué)階段義務(wù)教育，“送教上門(mén)”由教導(dǎo)處指定專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)。二、目標(biāo)任務(wù)按教育現(xiàn)代化要求，殘疾兒童入學(xué)完成率達(dá)100%。每學(xué)年初、學(xué)年末各相關(guān)學(xué)校要舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。按照一人一案的原則，制訂送教上門(mén)工作方案。要針對(duì)送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，多形式地選擇送教上門(mén)服務(wù)方式，努力提高送教質(zhì)量。對(duì)于文化和技能都沒(méi)有接受能力的個(gè)體，主要以康復(fù)服務(wù)與愛(ài)心扶助為主。原則上，教學(xué)內(nèi)容以生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、英語(yǔ)字母、生活常識(shí)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)為主