人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。 每教一課，我都讓學(xué)生或仿寫、或續(xù)寫、或?qū)戵w會(huì) ,形成習(xí)慣，求實(shí)不求虛。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學(xué)生選擇性的 背。不過(guò)，我認(rèn)為二年級(jí)吧，學(xué)生讀過(guò)的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說(shuō)得多，練的多，但是創(chuàng)的相對(duì)少，新意也少，積累雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動(dòng)物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫下精 彩段落。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂
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