【正文】 題，讓教研更具實效。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。第五,校本研修伴我人生成長。許多發(fā)達地區(qū)、發(fā)達國家，都把“校本辦學”作為教育發(fā)展和改革中的重要課題來研究，而且研究的內(nèi)容也驚人的相似:把辦學的權(quán)利下移給學校，走以學校發(fā)展為本的道路。、參與和實施的主體，參與決策和實施的人員，應有權(quán)利和義務對決策和決策的實施負責。，不斷完善校本辦學的理論，提高校本辦學的水平，是我國現(xiàn)代化教育發(fā)展中的重要課題。其中主要要素如:、教學設(shè)備。這一基礎(chǔ)的價值和可持續(xù)發(fā)展的潛力，是一般的“先進稱號”“外觀形象”等評價所不能比擬的。一所學校的教學研究是否建立了穩(wěn)定的體制保證。這些問題特征是:現(xiàn)實存在的。所以教學研究的過程是師生之間、教師之間、教師與其他人員之間的互動過程。使學校教學工作可持續(xù)發(fā)展。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。才會懸置先入之見，了解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。我從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時期要求的學生?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。只有這樣，才能感染學生勤學善思，才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能?？傊?，通過這次暑期校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階?！皣唷毙W語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。，更是一種理念，一股動力。我的語文教師培訓心得體會如下：這次教師的培訓，邀請了許多的語文名師，在他們的教導下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對自己的過去，有了一定的反省，也提高了在場所有人對師德的概念和想法。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會在學習了這些培訓知識后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學上更進一步!本次教學的體會實在是太多太多，從教師們的一舉一動都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。就比如x老師的課，她邊講述著課本上的知識，但是在描述難點的時候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓的教師，所有的“學員”們都可以上臺來講講自己對師德的體會，說說自己對師德是怎樣做的。培訓為期x天，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時刻。教學設(shè)計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。語文老師培訓心得體會總結(jié)篇十一非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。如關(guān)于真才實學的老師。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。作為一名初出茅廬的新老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對，希望使自己的理論和實踐都得以提升。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。同時，教師要解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。新課改倡導構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內(nèi)心深處尊重學生，只有尊重學生，教師才會耐心的了解學生。不應該把校本研究看作是一個結(jié)果，更不應該把校本教研作為一種形式。提高學校整體教學水平。講究實效的。一個學校的教師能否充分發(fā)揮自身和團體的能力，使教學研究不斷產(chǎn)生績效，… 這一切，實際上不可爭辯地說明，這所學校的課堂教學的質(zhì)量、教師專業(yè)化的水平，進而必將體現(xiàn)這所學校的辦學質(zhì)量，因為我們所提倡的校本教研，有以下一些內(nèi)涵:、課堂教學中、學生學習中發(fā)生的問題。辦學的主體是學校，教學研究的主體更應該是學校。在基本解決了對現(xiàn)代教育的理論認識，以及在不斷提高對學校發(fā)展的基本建設(shè)的投入以后，關(guān)注學校內(nèi)涵的發(fā)展，提高學校教學質(zhì)量，便成了實現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化學校的關(guān)鍵所在。如:，學校應該擁有更大的辦學自主權(quán)。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的39。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。其次，教研從生活中來。換句話說，也就是要靠教研來獲得。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會:首先