【正文】 敬畏心，一顆同理心在需要自己的時刻獻上一點力量，這就夠了，而我們的孩子就是未來時代的新的力量，所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻，他們能看見、聽見、并記住?；顒右唬簩W生以自身的實際情況，來談談在小學與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況（男生、女生）?；顒尤合日{查學生，讓說產生男女兩性智力差異的心理及生理原因：心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學齡學期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學校學習集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在。活動四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢？原因：父母對男孩、女孩的不同期望。為進一步加強疫情防控期間中小學心理健康教育，有效緩解學生長期居家學習、生活帶來的心理壓力，省教育廳決定在全省中小學組織開展“心理健康周”活動。通過認識生命的可貴，困難是可以克服的，學會珍惜生命。情感目標。(二)教學對象分析。(班主任)。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。教師總結：親愛的同學們，烏云遮不住太陽，疫情擋不住春天的來臨，讓我們繼續(xù)做好個人防護的同時調整好自己的狀態(tài)，好好學習，鍛煉身體，以后為國家做貢獻。但是，隨著自媒體時代的到來，在這場“疫戰(zhàn)”中，學生會接收到各種各樣的信息。筑牢心理防疫堤壩，提高學生心理免“疫”力。面對突的疫情給每一人上了一堂關于人生的大課，從開始的恐慌、焦慮、擔憂，到相信我們一定能贏，這場疫情帶給我們太多的思考與感悟，關于生命、關于敬畏、關于擔當、關于信仰……那些“逆行者”奮不顧身，沖向疫情的最前線，堅定而又執(zhí)著，讓我們每個人淚目，也讓我們感受到了中華民族的團結與堅強!老師和你們每個人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學生，讓我們來一起學習和成長?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。(二)學習如何控制傾情緒。(2)議一議。c將心比心。生：不好，生氣影響身體健康。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。生：過低估計自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……。他不怕困難，大膽去做。知錯就改的孩子。指點迷津：我們應當克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。教育學生正確評價自我，樹立自信心，克服學習上的困難。引言：我們每個人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會控制自我的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今日我們學習樹立自信心，做情緒的主人。分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。b、轉移法。師：王小燕愛生氣好不好為什么?！煟盒↓敹《槭裁撮_始不敢爬坡。在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試。勇敢的孩子。之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。力成了至關重要的一點。三、活動目的：在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。六、主辦方：2611110班班委會成員。請輔導員介紹大學生人際交往影響因素，互動同學們對身邊人進行第一印象的互相描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認識進行深入分析。進行游戲環(huán)節(jié)。費用：紙張若干(抽簽用品)。班級布置：2611110班委會成員。七、執(zhí)行安排：主持人：向芳，向術。找出一位或幾位班級認為最具影響力的學生，告訴大家如何建立良好的人際關系，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。七、活動流程：主持人上臺，全體同學鼓掌表示班會開始。四、活動宗旨：“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級”。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。(四)總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自我，樹立自信。師：這個故事說明了什么道理。師：你明白丁丁是個什么樣的孩子。師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒有。(三)學會樹立自信心。生：生氣容易使人得病。d、挫折不必須都是壞事。如何調控自我的不良情緒呢。a、關成的學習成績退步了，應當如何對待。準備活動中所要用的各種情景問題。情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活。生：在做事之前，就認為自我不行，是自卑的表現(xiàn)。生：有同情心，愿意幫忙別人。生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功。教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學生是“自信心的力量”!議一議。生：生氣容易影響同學關系?；顒用骼?。a、宣泄法。b、小花是怎樣對待跳繩失利的。(一)導入。學會控制自我的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個歡樂的小學生。教師：制作ppt,搜集案例下載視頻等資料，引導學生分組搜集資料,輔助學生排練節(jié)目。全體學生。這場戰(zhàn)“疫與每個人都在戰(zhàn)場。因此，當困難突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。雖然所有的生命都是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。重點和難點都是把握好中學生的心理發(fā)展特點，教會他們如何來應對挫折學會珍愛與敬畏生命，具有應有的生命意識，為復學營造開心健康的學習生活心態(tài)。技能目標。認知目標。當代