20xx年小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人(5篇)(文件)
【正文】 學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人篇四港口小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。且把這個活動作為一個重要的教研活動。努力開創(chuàng)工作新局面 本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，開創(chuàng)性地開展了各項工活動。根據(jù)活動方案，評委共評出各類獎項共計四十二項。同學(xué)們邊看邊動手體驗，對各種科技展品表現(xiàn)出濃厚的興趣。一學(xué)期來，我組還向市教體局網(wǎng)站投稿多篇被采用。2015年6月26日小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人篇五小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)2010——2011學(xué)第二學(xué)期風(fēng)和日麗，鳥語花香。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學(xué)》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。同時更關(guān)注過程性評價，把指導(dǎo)學(xué)生建立“成長記錄袋”作為評價改革工作的重點。定期學(xué)習(xí)交流，明確分工，互相研討。二是科學(xué)師資隊伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。在今后的教研工作中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。五、配合科學(xué)課，開展科技活動為提高學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力；普及科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，增強學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類科技手工制作比賽。在眾多的評價方式中，指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學(xué)生進行評價的方法之一。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過程，促進教改實施。本學(xué)期，我科學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進科學(xué)課程改革與實施”的目的，以更新科學(xué)常識教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)常識課堂教學(xué)為重點，以提高科學(xué)常識師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實解決科學(xué)常識教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我?？茖W(xué)常識教育工作新局面。總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經(jīng)驗，多了幾分教訓(xùn)。1個多小時的參觀體驗，同學(xué)們不僅探索了科技無窮的奧秘，學(xué)習(xí)到了很多的科學(xué)知識，同時還激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)中，針對由于組內(nèi)教師皆為男性，不便對高年級女生進行青春期教育的困難，特請了學(xué)校女性副校長來幫助我們對高年級女同學(xué)上了一堂青春期教育課，收到良好效果。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生踴躍參與，家長積極，使活動收到了良好的效果，達到預(yù)期目的。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。提高課堂教學(xué)效益。加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。經(jīng)常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。二是科學(xué)師資隊伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1